Creativity and speciality language in the context of the development of key competences

LTStraipsnyje apžvelgiama bendrųjų kompetencijų klasifikacija, aptariama jų svarba siekiant išugdyti įvairiapusę asmenybę, gebančią konkuruoti darbo rinkoje, prisitaikančią prie nuolat kintančių darbo sąlygų ir situacijų. Pristatomas Vilniaus Gedimino technikos universitete ir Vilniaus technologijų ir dizaino kolegijoje atliktas tyrimas, kuriuo siekta išsiaiškinti bendrųjų kompetencijų svarbą šių aukštųjų mokyklų studentams, ištirti, kurias bendrąsias kompetencijas labiausiai padeda ugdyti specialybės kalbos paskaitos. Pateikiama praktinių užduočių pavyzdžių, rekomendacijų, padedančių įgyti geresnių bendrųjų kompetenijų ugdymo rezultatų per specialybės kalbos paskaitas. Šiuo metu daug dėmesio skiriama kūrybiškumui. Jis neretai apibūdinamas kaip viena svarbiausių kompetencijų. Straipsnyje aptariama kūrybiškumo samprata, jo ugdymo per specialybės kalbos paskaitas aspektai. Reikšminiai žodžiai: kūrybiškumas, bendrosios kompetencijos, studijų kokybė, anketinė apklausa, specialybės kalba, studentai. [Iš leidinio]

ENAbstract. The article gives an overview of the classification of key competences, discusses their importance for the development of every aspect of personality capable of competing in the labour market and able to adapt to the changing working conditions and situations. The article presents a survey carried out at Vilnius Gediminas Technical University and Vilnius College of Technologies and Design, the purpose of which was to find out the importance of key competences to Vilnius Gediminas Technical University and Vilnius College of Technologies and Design students, as well as to examine which key competences can be best developed during speciality language lectures. It provides examples of practical tasks and recommendations that help to achieve better results of key competences development when teaching speciality language. Nowadays a lot of attention is devoted to creativity. It is often defined as one the most important key competences. The article discusses the concept of creativity and aspects of its development during speciality language lectures. Keywords: creativity, key competences, quality of studies, questionnaire survey, speciality language, students. [From the publication]

• Aiškinamasis andragogikos terminų žodynas / Birutė Jatkauskienė, Gitana Tolutienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2012. 239 p.
• Akademinės bendruomenės informacinės kompetencijos ugdymas: po dvidešimt metų / Audronė Glosienė. Knygotyra. 2006, t. 47, p. 186-203.
• Bendrieji gebėjimai - mokytojų kompetencijos ugdymo pagrindas / Regina Subotkevičienė. Tiltai. 2004, Nr. 3 (28), p. 131-134.
• Kalba ir jos menas : filologiniai tyrimai ir patyrimai / Viktorija Daujotytė. Vilnius : Lietuvių literatūros ir tautosakos institutas, 2009. 430 p.
• Kritinio ir kūrybinio mąstymo sąsaja / Daiva Penkauskienė. Socialinė teorija, empirija, politika ir praktika. 2016, Nr. 13, p. 90-104.
• Kūrybos visuomenė: tyrimo metodai ir problemos / Tomas Kačerauskas. Logos (Vilnius). 2014, 80, p. 6-15.
• Leidinio "Autovežimis" (1940 m.) terminijos analizė / Angelika Petrėtienė, Laurynas Makaravičius. Santalka: filologija, edukologija. 2012, t. 20, Nr. 2, p. 180-193.
• Mokytojų požiūris į gebėjimus kaip profesijos kompetencijų dėmenį / Elvyda Martišauskienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2010, t. 24, p. 101-113.
• Profesinio rengimo metodologija / Rimantas Laužackas. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2005. 331 p.
• Retorika : iškalbos stilistika / Regina Koženiauskienė. Vilnius : Mokslo ir enciklopedijų leidybos inst., 2001. 461 p.