Universitetinių biznio administravimo bakalauro studijų organizavimas : disertacija

LTBiznio administravimas įvardijamas kaip efektyvus biznio veiklos organizavimas, vedimas ir tvarkymas, siekiant užsibrėžtų tikslų. Lietuvoje biznio administravimo studijų kryptyse edukologiniams tyrimams nebuvo skiriamas reikiamas dėmesys. Nustatyta, kad šias studijas reikia nagrinėti kaip pedagoginę sistemą, susidedančią iš studijų tikslų, formų, metodų, priemonių, dėstytojų ir studentų, sąveikaujančių studijų procese, įvertinus aplinkos poveikį. Disertacijoje biznio administravimo bakalauro studijos kaip edukologijos problema nagrinėjama, lyginant Vakarų šalių fundamentalią ir posocialistinės šalies nedidelį, bet unikalią edukacinę patirtį, šiuolaikino aukštojo mokslo teorinių idėjų kontekste, bei šio lyginimo rezultate teoriškai pagrindžiant optimalią biznio administravimo bakalauro studijų sistemą, tinkančią parėjimo į rinkos ekonomiką sąlygomis.

ENBusiness administration is named as organization, conduct, and management of business activity, which is aimed at achieving the set targets. Lithuanian business administration study streams did not focus much on educology research. It was ascertained that these studies need to be analysed as a pedagogic system, which is comprised of aims of studies, as well as forms, methods, aids, teachers and students that interact in the study process, following the assessment of impact of environment. The thesis looks at business administration Bachelor’s studies as an educology problem comparing the fundamental experience of the Western countries and the small although unique experience of the post-socialistic country in the context of theoretic ideas of higher education and—as the result of this study—theoretically reasoning the optimal business administration study system that corresponds to conditions of transition to market economy.

• Aukštojo mokslo institucijų valdymo mokslinių tyrimų tendencijos Lietuvoje / Ingrida Bartkutė, Linutė Kraujutaitytė. Viešoji politika ir administravimas. 2007, Nr. 20, p. 104-112.
• Edukologijos magistro studijų programų vertinimas: akademinio šiuolaikiškumo aspektas / Ingrida Tinfavičienė. Pedagogika. 2007, 88, p. 25-30.
• Kompetenciją plėtojančių studijų programų lygio nustatymo metodologija / Daiva Lepaitė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2003. 193 p.
• Modulio "Profesinė kalba" didaktinė sistema / Raimonda Brunevičiūtė. Kalbų studijos. 2004, Nr. 6, p. 109-115.
• Policijos veiklos bakalauro studijų programos analizė Europos kvalifikacijų sąrangos (EKS) kontekste / Egidijus Nedzinskas, Nijolė Bankauskienė. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2010, Nr. 7, p. 18-26.
• Požiūrių į verslo komunikacijų kaitą ir jų atspindys šiuolaikinėse universitetinėse studijose / Virginija Chreptavičienė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 3 (24), p. 77-86.
• Universitetinių studijų kokybės gerinimo prioritetai studentų ir dėstytojų požiūriu.. Aukštojo mokslo kokybė. 2006, Nr. 3, p. 68-80.
• Universiteto administracijos ir studentų reikalavimai dėstytojo kompetencijai / Danguolė Razmaitė, Džeraldas Dagys. Pedagogika. 2014, 114, p. 42-53.
• Universiteto katedros organizacinės žinios, reikalingos studijų veiklai / Palmira Jucevičienė ir Gintarė Edintaitė. Socialiniai mokslai. 2010, Nr. 2 (68), p. 16-25.
• University and non-university teachers’ organizational learning / Gintare Edintaite. Socialiniai mokslai. 2012, Nr. 2 (76), p. 51-60.
• Visuomenės sveikatos bakalauro studijų pedagoginė sistema ir jos charakteristikos esminių tradicinių ir modernių aukštojo mokslo bruožų sąveikos kontekste / Vilius Grabauskas, Vytautas Šveikauskas. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 3 (24), p. 129-146.