Rengimosi karjerai proceso socioedukaciniai pagrindai ir prielaidos Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje : disertacija

LTTęstiniame rengimosi karjerai procese ypatingas vaidmuo tenka bendrojo lavinimo mokyklai. Todėl kyla klausimas – kokie socioedukaciniai pagrindai turėtų būti užtikrinti Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje, siekiant įgalinti moksleivius karjerai socialinių transformacijų laikotarpiu. Disertacija remiasi radikaliuoju požiūriu į socialinius mokslus, kuris nors jam ir būdingas gamtos mokslų tikslumas bei socialinių mokslų dėmesys žmogaus elgesio aprašymui ir paaiškinimui. Pabrėžia, kad žmonės skiriasi nuo negyvos gamtos bei vienas kito. Tikslas – išryškinti socioedukacinius rengimosi karjerai pagrindus ir jais remiantis įvertinti rengimosi karjerai prielaidas Lietuvos bendrojoje lavinimo mokykloje.

ENEntering the 21st century, due to intense technological development, the world has been experiencing deep political and social transformations that change the environment and the mode of activities. The latter causes the new requirement for a person: he/she has to know how to act efficiently in a changing situation and to take an individual responsibility for his/her own career. Lithuania and other post-soviet countries have been experiencing a double change, because of their transition from a planned economy to a free market economy, as well as from autocratic to democratic and pluralistic society. These parallel processes of change create new and specific conditions for the development of a person’s career.

• Akademinio jaunimo profesinis pašaukimas : realusis ir idealusis modelis / Kristina Jurevičiūtė. Acta paedagogica Vilnensia. 2004, t. 13, p. 72-80.
• Būsimųjų sporto pedagogų socialinės atsakomybės ypatumai socialinio rengimo požiūriu / Romualdas Malinauskas. Acta paedagogica Vilnensia. 2002, t. 9, p. 45-51.
• Geografijos mokytojo žinių, gebėjimų ir vertybių ypatumai / Regina Subotkevičienė, Saulius Stanaitis. Pedagogika. 2011, 102, p. 104-115.
• Mokinių požiūris į profesinio informavimo organizavimą bendrojo lavinimo mokykloje / Asta Railienė. Pedagogika. 2007, 88, p. 50-56.
• Moksleivių rengimasis karjeros sprendimo priėmimui : Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje egzistuojančių prielaidų analizė / Vilija Stanišauskienė. Ugdymo psichologija. 2001, t. 4, Nr. 1, p. 31-37.
• Moksleivių ugdymas karjerai : padėties analizė ir perspektyvos bendrojo lavinimo mokykloje / Kęstutis Pukelis, Daiva Garnienė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2003, Nr. 7, p. 24-35.
• Moterų galimybės siekti karjeros švietimo srityje / Daivina Bursova, Julita Navaitienė. Edukacinės studijos. 2008, 3, p. 6-14.
• Rengimo karjerai politika: šiuolaikinės prielaidos / Ramutė Kučinskienė. Pedagogika. 2001, 51, p. 17-30.
• Socialinių įgūdžių lavinimo praktika / Giedra Linkaitytė, Jovita Daukšytė. Pedagogika. 2003, 65, p. 156-161.
• Study program selection factors: analysis of social sensitive professions / Egidijus Nedzinskas, Rūta Nedzinskienė. Society. Integration. Education 2019, vol. 1, p. 396-405.
• Suaugusiųjų tęstinio mokymosi galimybės / Lidija Ušeckienė, Rima Ališauskienė. Santalka. 2007, t. 15, Nr. 2, p. 88-99.
• The Model of cohesions between career and competence / Virginija Chreptaviciene, Jovita Starkute. Inžinerinė ekonomika. 2010, 21 (5), p. 537-549.
• Тенденции профессионального обучения в условиях глобализации / Nijolė Večkienė, Ramunė Masaitytė, Vidimantas Večkys. Business Options, Problems and Solutions Concerning Globalization. Rīga: Biznesa augstskola Turība, 2004. p. 450-456.