Elektroninių patyčių apimtys ir patirtys pradinėse ir pagrindinėse klasėse pirmojo karantino dėl COVID-19 pandemijos metu

LTStraipsnyje analizuojamos 1–8 klasių mokinių patyčių, perėjus prie nuotolinio ugdymo ir vėl grįžus į kontaktinį ugdymą, apimtys bei patirtys. Kiekybinio tyrimo rezultatai parodė, kad 2020 pavasarį patyčių skaičiai sumažėjo, o rudenį grįžus į mokyklas vėl išaugo. Kokybinio tyrimo metu atskleistos mokinių, mokytojų ir tėvų dalyvavimo nuotoliniame ugdymo procese patirtys leido rekonstruoti mokinių ir mokytojų patirtų elektroninių patyčių apraiškas ir suaugusiųjų reakcijas į jas. [Iš leidinio]

ENThe article analyses the extent and experiences of cyberbullying among pupils from primary and lower secondary schools during distance education. The research is conducted using the qualitative and quantitative research from June to December of 2020. The data analysis is presented in the article. The research samples included parents of pre-primary children and 1st-8th formers, teachers, and 5th-8th formers. The quantitative research results show that the extent of bullying decreased during the spring quarantine (7 per cent), whereas bullying increased in the autumn when pupils returned to schools for contact lessons (20 per cent). The qualitative research allowed to disclose pupils’ experiences related to bullying and adults’ (teachers and parents) reactions to it. It is supposed that less bullying was recorded during the period of distance education because it was easier for the pupils to avoid bullying online and because teachers noticed fewer manifestations of bullying as the way of communication changed. Moreover, pupils could not have reported bullying to the adults because of socio-cultural norms existing in the environment, which claim that bullying is “a natural” process in adolescence, which a pupil has to live through. [From the publication]

• Elektroninių patyčių paplitimas tarp Klaipėdos apskrities vyresniųjų klasių moksleivių / Rasa Pilkauskaitė Valickienė, Saulė Raižienė, Rita Žukauskienė. Socialinis darbas. 2009, t. 8, Nr. 2, p. 114-121.
• Elektroninių patyčių tarp 5-12 klasių mokinių prevencijos gairės mokykloje : mokinių ir pedagogų požiūris / Džiuginta Valeckienė. Tiltai. 2011, Nr. 3 (56), p. 345-356.
• Kokybiniai tyrimai : principai ir metodai : vadovėlis socialinių mokslų studijų programų studentams / Vilma Žydžiūnaitė, Stanislav Sabaliauskas. Vilnius : Vaga, 2017. 375 p.
• Lietuvos vaikų naudojimosi internetu 2010 ir 2018 metais ypatumų palyginimas / Neringa Grigutytė, Vilmantė Pakalniškienė, Saulė Raižienė, Robertas Povilaitis. Psichologija. 2018, t. 58, p. 57-71.
• Mokinių dalyvavimo patyčiose ir psichosocialinio funkcionavimo sąsajos : disertacija / Robertas Povilaitis. Vilnius, 2008. 158 p.
• Patyčios elektroninėje erdvėje: jaunesniojo amžiaus paauglių patirtis / Reda Gedutienė, Roma Šimulionienė, Ramutė Čepienė, Mindaugas Rugevičius. Tiltai. 2012, Nr. 1 (58), p. 133-148.
• Patyčių bendrojo lavinimo mokykloje samprata : priežasčių, formų ir pasekmių diskursas / Vilija Targamadzė, Džiuginta Valeckienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2007, t. 19, p. 159-171.
• Patyčių dviejose Vilniaus mokyklose paplitimas / Robertas Povilaitis. Visuomenės sveikata. 2008, Nr. 2 (41), p. 33-38.
• Smurto kontrolės lietuviškame saityne sąryšis su semantinių ir kalbos technologijų plėtra / Darius Amilevičius. Visuomenės saugumas ir viešoji tvarka 2011, 6, p. 5-21.
• Vaikų (ne)dalyvavimas elektroninėse patyčiose ir emociniai bei elgesio sunkumai / Neringa Grigutytė, Saulė Raižienė, Vilmantė Pakalniškienė. Psichologija. 2019, t. 60, p. 72-85.