Švietimo sistemos kontekstai: švietimo prieinamumo teorinis ir praktinis požiūris (2010-2020 m.)
LTAutoriai monografijoje nagrinėja šių laikų visuomenei aktualią tematiką- švietimo prieinamumą. Moksliniame kontekste aptariamas 10 metų laikotarpis, kaip kito visuomenės struktūra ir kokią įtaką tai turėjo švietimo prieinamumui, kuris ypač svarbus ir problemiškas tampa visuomenei transformuojantis. Lietuvoje visuomenės transformacija yra specifinė, ją ypač paveikė Sovietų Sąjungos žlugimas ir Lietuvos nepriklausomybės atkūrimas. Lietuvos visuomenės transformacija susijusi su šalies politiniais, socialiniais ir ekonominiais pokyčiais. Lietuvos visuomenės transformacijos procesus (2010-2020 m.) lėmė perėjimas prie laisvosios rinkos, demokratinės valstybės principų, globalizacija. Šie procesai išryškino daugelį įtampos laukų, kurie lėmė atitinkamas švietimo prieinamumo problemas: ne visada optimalų mokyklų tinklo išsidėstymą, kuris apsunkina fizinį mokyklų pasiekiamumą; mokinių susiskirstymą pagal tėvų socialinę padėtį; nepakankamą emocinį, socialinį, fizinį mokinių saugumą, mažinantį mokymosi motyvaciją; nepakankamai kokybiškas edukacines ir socialines paslaugas bei įtraukųjį ugdymą(si), kurie nepadeda įveikti visų socialinės atskirties problemų; nepakankamą ugdymo(si) turinio prieinamumą bei ugdymo(si) proceso individualizavimą ir diferencijavimą.Monografiją sudaro 4 dalys. Pirmoje dalyje aptariamos teorinės tyrimo prielaidos, švietimo raiška modernioje visuomenėje, analizuojamos mokslinės teorijos, pristatoma švietimo prieinamumo raida Europoje ir Lietuvoje. Antroje dalyje aptariamas ir analizuojamas visuomenės transformacijos ir švietimo prieinamumo ryšys, analizuojama švietimo prieinamumo esmė ir švietimo prieinamumo problema transformuotoje visuomenėje. Trečioje dalyje pristatoma švietimo prieinamumo II-IV G klasių mokiniams empirinio tyrimo metodologija ir metodika. Ketvirtoje dalyje analizuojami švietimo reformą ir prieinamumą reglamentuojantys Lietuvos ir ES dokumentai, pristatomi švietimo prieinamumo II—IV G klasių mokiniams tyrimo rezultatai ir jų interpretacija. Taip pat aptariamos edukacinių ir socialinių paslaugų teikimo prielaidos, laiduojančios II-IV G klasių mokinių lygiavertes švietimo prieinamumo galimybes. Galiausiai pateikiamos išvados, literatūros sąrašas ir priedai. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Auklėjimas; Ugdymas; Mokymo turinys; Švietimas; Socialinės grupės; Upbringing; Education; Curriculum; Social groups.
- Andragoginiai kompetencijų tobulinimo aspektai tęstiniame profesiniame mokyme / Rūta Marija Andriekienė, Birutė Anužienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2006. 314 p.
- Gyventojų pajamos ir jų normalizavimas Lietuvoje : disertacija / Inga Blažienė. Vilnius, 2002. 155 lap.
- Jungtys / Meilė Lukšienė ; [sudarė Ramutė Bruzgelevičienė]. Vilnius : Alma littera, 2013. 510 p.
- Kokybinių tyrimų metodologija : vadovėlis vadybos ir administravimo studentams / Bronislovas Bitinas, Liudmila Rupšienė, Vilma Žydžiūnaitė. Klaipėda : S. Jokužio leidykla-spaustuvė, 2008. 303 p.
- Lietuvos švietimo reforma ugdymo paradigmų kaitos aspektu, 1988-1997 : disertacija / Ramutė Bruzgelevičienė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007. 214 p.
- Mokyklos nelankymo priežastys / Pranas Dereškevičius, Violeta Rimkevičienė, Vilija Targamadzė. Vilnius : Žuvėdra, 2000. 230 p.
- Paauglių tarpusavio santykių sociopedagoginė dinamika : disertacija / Marijona Barkauskaitė. Vilnius, 2000. 104 lap.
- Socialinė parama Lietuvoje: remiamųjų padėtis ir paramos rezultatai / Romas Lazutka, Laimutė Žalimienė, Daiva Skučienė, Viginta Ivaškaitė-Tamošiūnė, Lina Šumskaitė. Vilnius : Socialinių tyrimų institutas, 2008. 247 p.
- Švietimo subjektų interesai, jų laukai ir juos įtakojantys veiksniai.. Socialiniai mokslai. 2002, Nr. 1 (33), p. 54-61.
- Tėvų įsitraukimo į vaiko ugdymo(-si) procesą plėtotė specialiojoje mokykloje : disertacija / Darius Gerulaitis. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2007. 197 p.
