Mokinių raštingumo problemos lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino darbuose: sintaksės žinių spragos

LTStraipsnyje aprašomo tyrimo objektas – 2019 m. lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino rašinių sintaksės klaidos. Remiantis 300 silpnai ir patenkinamai įvertintų mokinių darbų iš visų 10 Lietuvos apskričių, analizuojama, dėl kurių sintaksės reiškinių vartojimo dvyliktos klasės mokiniams kyla daugiausia sunkumų kuriant nuoseklų struktūruotą tekstą. Apibendrinant tyrimo rezultatus daroma išvada, kad abiturientams daugiausia rūpesčių kelia linksnių ir padalyvio vartojimas. Mokymo(si) procese šiems dalykams turėtų būti skiriama daugiau dėmesio. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Raštingumas; Mokiniai; Rašiniai; Sintaksė; Egzaminai; Literacy; Pupil; Essay; Syntax; Exams.

ENBased on the syntactic analysis of the essays composed in the course of the matura examination in 2019, the article seeks to answer the following major questions: How well are 12th grade pupils capable of observing the syntactic norms while writing a fluent text? Which syntactic phenomena do pupils find the most troublesome? A quantitative study revealed that the pupils have an insufficient knowledge of syntactic norms. Pupils find case government, the combinability of words, the choice of word forms in a phrase and in a sentence the most troublesome. The greatest syntactic problem is the incorrect use of cases. What is most obvious and problematic concerning case-related mistakes is the use of the instrumental case to express a state instead of the second component of double cases. The expression of the indefinite amount of things and the whole is also rather troublesome (the use of the accusative case instead of the genitive case expressing an indefinite amount or a part). In their essays, pupils often make mistakes in the use of the gerund. The mistakes related to the composition of the complex sentence are also rather numerous. It should be noted that the teaching of language system-related topics should pay adequate attention to the practical issues of language teaching as well as to tasks focusing on the correct usage of the spoken and written language. The errors made by 12th grade pupils show that it is essential to improve the skills of the correct usage of syntactic constructions in the final grades with due regard to the individual needs of pupils and the class. [From the publication]

• Ankstyvojo raštingumo sampratos pokyčiai : teorinis aspektas / Reda Gedutienė. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 1 (8), p. 6-14.
• Būdingiausios rašybos klaidos mokinių rašiniuose ir tinklaraščiuose / Aurelija Tamulionienė. Bendrinė kalba. 2015, 88, p. 1-24.
• Dėl bendrinės kalbos normų sampratos mokykloje / Rita Miliūnaitė. Bendrinė kalba. 2015, 88, p. 1-29.
• Dėl kalbos kultūros mokymo / Rita Miliūnaitė. Kalbos kultūra. 2008, 81, p. 151-169.
• Dvyliktos klasės mokinių lietuvių kalbos žinios: kalbos kultūros užduočių analizė / Vilija Salienė. Pedagogika. 2005, 78, p. 73-78.
• Dvyliktos klasės mokinių lietuvių kalbos žinių ir gebėjimų analizė / Vilija Salienė. Pedagogika. 2005, 76, p. 100-106.
• Etnolingvistinis gyvybingumas mokinių santykio su kalba aspektais / Nida Poderienė, Sonata Vaičiakauskienė. Lituanistica. 2019, Nr. 4, p. 302-317.
• Gimtakalbių ir negimtakalbių mokinių lietuvių kalbos kokybė / Loreta Vilkienė. Pedagogika. 2019, 135, p. 102-121.
• Kai kurie lietuvių kalbos ugdymo turimo XI - XII klasėse planavimo aspektai / Vilija Salienė. Pedagogika. 2009, 94, p. 35-40.
• Kalbėtojo funkcinės gramatikos įvadas / Vitas Labutis. Lietuvių kalba. 2007, 1, 1 pdf (20 p.).
• Lietuvių kalba kaip klaida. Raštingumo samprata ir kalbos taisymai mokykloje / Ramunė Čičirkaitė, Laima Nevinskaitė, Loreta Vaicekauskienė, Vuk Vukotić. Taikomoji kalbotyra. 2022, 18, p. 1-155.
• Lietuvių kalba Vilniaus lietuviškose, lenkiškose ir rusiškose gimnazijose: mokėjimo kokybė, kalbinės nuostatos ir motyvacija / Loreta Vilkienė, Laura Vilkaitė-Lozdienė, Justina Bružaitė-Liseckienė. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2019. 84 p.
• Lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino rašinių skyrybos aktualijos / Laimutė Bučienė. Pedagogika. 2019, 135, p. 122-138.
• Lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino rašinių stiliaus problemos / Irena Smetonienė, Ona Petrėnienė. Žmogus ir žodis. 2016, 1, p. 30-45.
• Lietuvių kalbos prestižas: mokinių nuostatos dėl lietuvių kalbos švietimo politikos kontekste / Nida Poderienė, Sonata Vaičiakauskienė. Lituanistica. 2019, Nr. 3, p. 199-219.
• Mokinių žodyno ugdymas: mąstymo ir sociokultūrinio konteksto svarba / Vilma Leonavičienė, Vilija Salienė. Žmogus ir žodis. 2017, 1, p. 70-80.
• Sakytinė pradinės mokyklos mokytojo kalba / Janina Bukantienė. Tiltai. 2006, Nr. 4 (37), p. 35-47.
• Sintaksės klaidos Vilniaus apskrities abiturientų rašiniuose / Solvita Labanauskienė. Bendrinė kalba. 2016, 89, 1 pdf (22 p.).
• Skyrybos ypatumai lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino darbuose / Aurelija Tamulionienė. Bendrinė kalba. 2018, 91, 1 pdf (24 p.).