Mokyklos vadovo lyderystės ypatumai švietimo subjektų interesų ir mokyklos efektyvumo raiškos aspektu : disertacija

LTŠio disertacinio tyrimo tikslas – atskleisti mokyklos vadovų lyderystės ypatumus švietimo subjektų interesų ir mokyklos efektyvumo raiškos aspektu. Realizuojant tikslą buvo naudoti mokslinės literatūros ir dokumentų analizės, apklausos raštu, statistinės duomenų analizės, atvejo studijos metodai. Empiriniame tyrime dalyvavo respondentai iš 11 Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų: mokiniai, mokinių tėvai, mokytojai ir mokyklų vadovai. Disertaciniame darbe pagrįsti originalūs lyderystės raiškos struktūrizavimo ir sąveikos modeliai, struktūrizuotas mokyklos vadovo lyderystės raiškos, mokyklos veiklos efektyvumo ir švietimo subjektų interesų sąveikos teorinis modelis, bei originali mokyklos vadovo lyderystės raiškos tyrimo metodologija. Šiame darbe empiriniais metodais sukaupti reikšmingi mokslo faktai apie mokyklos vadovo ir lyderystės raiškos įtaką atskiroms mokyklos veiklos sritims, bei nustatyta lyderystės raišką grindžianti bazinė teorija, taikytina Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos sąlygomis. Šis darbas atveria naujas mokyklų vadovų vadybinių kompetencijų tobulinimo galimybes, siekiant ugdyti lyderio gebėjimus konkrečios ugdymo institucijos erdvėje. [sutrumpintas autoriaus tekstas]

ENThe aim of the dissertation research is to reveal the leadership peculiarities of school principals in the aspect of interests of education subjects and expression of school efficiency. To achieve the goal, methods of scientific literature and document analysis, questionnaire, statistical data analysis and case study were applied. The empirical research involved respondents from 11 Lithuanian schools of general education: students, their parents, teachers and school principals. The dissertation work provided substantiation of original models of structuring and interaction of leadership, structured theoretical model of expression of leadership of school principal, school efficiency and interaction of interests of education subjects, as well as unique methodology of research of expression of school principal’s leadership. By way of empirical methods, the author collected significant scientific facts about the influence of the school principal and expression of leadership upon various fields of school activities and determined a basic theory of expression of leadership suitable for Lithuanian schools of general education. The work reveals new possibilities for improvement of management competences of school leaders in an effort to develop leadership capacities in a specific educational institution.

• Ar institucinė inovacija reiškia naujus vadybos metodus? Transformacinė lyderystė ir darbuotojų įgalinimas profesinio švietimo įstaigose / Žilvinas Židonis, Sonata Andriuškevičienė. Viešoji politika ir administravimas. 2019, t. 18, Nr. 1, p. 136-151.
• Ikimokyklinio ugdymo pedagogo, kaip lyderio, vadybinis kompetentingumas / Emilija Urnėžienė, Jolanta Tučienė. Andragogika. 2014, Nr. 1 (5), p. 180-196.
• Leadership as a new competence of a school principal / Jolanta Navickaitė. Spring University. Changing education in a changing society. 2011, 1, p. 58-72.
• Lyderystės charakteristikos bendrojo lavinimo mokykloje : išorės audito ataskaitų kokybinė analizė. / Simona Jonušaitė, Jūratė Valuckienė. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2007, Nr. 2 (9), p. 102-107.
• Lyderystės kompetencijų ugdymas Lietuvos universitetų pedagogų rengimo programose / Aelita Skarbalienė, Liudmila Rupšienė. Andragogika. 2011, Nr. 2, p. 208-217.
• Managing education at the beginning of new millennium : looking for the solutions of the emerging challenges / Rimantas Želvys. Socialiniai mokslai. 2006, Nr. 2 (52), p. 73-78.
• Mokinių lyderystės gebėjimų skatinimas muzikine projektine veikla / Rasa Kirliauskienė, Lijana Stakauskaitė. Pedagogika. 2016, 123, p. 148-158.
• Mokyklos vadovo inovacinės veiklos prielaidos : Lietuvos atvejis / Vaida Budreckienė ir Brigita Janiūnaitė. Socialiniai mokslai. 2010, Nr. 2 (68), p. 26-36.
• Mokyklos vadovo lyderystė vykstančių švietimo pokyčių kontekste / Jolanta Navickaitė. Acta paedagogica Vilnensia. 2012, t. 29, p. 35-46.
• Mokyklų bendruomenių lūkesčiai dėl švietimo įstaigų tinklo pertvarkos ir jos valdymo vertinimas : apklausos atviro tipo klausimynu rezultatai / Simona Jonušaitė, Jolita Misiovič, Gediminas Merkys. Socialiniai tyrimai. 2006, Nr. 1 (7), p. 45-55.
• Mokytojų lyderystės raiška ikimokyklinio ugdymo įstaigoje / Laura Siderevičienė, Ingrida Balickienė. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų rengimo problematika : tarptautinė mokslinė praktinė konferencija, 2016 m. gruodžio 8 d. / Kauno kolegija. Kaunas : Kauno kolegijos Leidybos centras, 2016. P. 222-231.
• New test for organizational climate assessment : validation and test-retest analysis / Gediminas Merkys, Rima Kalinauskaitė, Daina Eitutytė. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2007, Nr. 42, p. 57-68.
• Studijų rezultatyvumo sąvokos analizė / Liudmila Rupšienė, Inga Bartusevičienė. Andragogika. 2011, Nr. 1, p. 60-70.
• The Characteristics of teacher leadership / Liudmila Rupšienė, Aelita Skarbalienė. Tiltai. 2010, Nr. 4 (53), p. 67-76.
• The Expression of a principal's transformational leadership during the organizational change process : a case study of Lithuanian general education schools / Jolanta Navickaitė. Problems of education in the 21st century. 2013, vol. 51, p. 70-82.
• The impact of management means upon the improvement of activities of education organisations / Rasuolė Nesavienė, Gintaras Šaparnis. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 3 (13), p. 138-149.
• The Need for students of pedagogy programmes to develop leadership conpetencies and its realization in Lithuanian higher education / Aelita Skarbalienė, Liudmila Rupšienė. Tiltai. 2013, Nr. 3 (64), p. 221-230.
• Translation quality of survey instruments : assessment of questionnaire on motivation and academic studies quality / Zemyna Pauliukaite, Ausra Turcinskaite-Balciuniene, Jonas Balciunas. Socialiniai tyrimai. 2011, Nr. 1 (22), p. 51-64.