Informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis grįsto mokymosi personalizavimo įgalinimas
LTAtsižvelgiant į susiklosčiusias aplinkybes suasmeninto mokymosi diegimas pagrindinėje mokykloje paskatintų ugdyti XXI a. reikalingus įgūdžius, įgalintų besimokantįjį konstruktyviai taikyti gausias technologijų priemones ir išteklius aktualiems mokymosi tikslams pasiekti. Pagelbėti mokytojams diegti suasmenintą mokymąsi, naudojantis informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis (IKT) galėtų gerosios praktikos personalizavimo aspektu IKT taikymo ugdyme požymiai. Suvokti ir apibrėžti šiuos požymius gali padėti praktikos pavyzdžių nagrinėjimas. Tai būtų personalizavimo įgalinimo požymiai, leidžiantys atpažinti tai, kas padėtų mokiniui suasmeninti mokymosi procesą. Tyrimo objektas yra IKT grįsto mokymosi praktika ir jos personalizavimo įgalinimo vertinimo kriterijai. Tyrimu personalizavimo įgalinimo aspektu nagrinėjami inovatyvios IKT grįsto mokymosi praktikos atvejai Lietuvos mokyklose. Atvejai atrinkti įgyvendinant ES 7-osios Bendrosios mokslinių tyrimų ir technologinės plėtros programos tarptautinio iTEC projekto (2010) bandymus pradinėse klasėse ir pagrindinės mokyklos V-VIII klasėse. Tyrimo tikslas - nustatyti, kurie gerosios inovatyvios IKT grįsto mokymosi praktikos požymiai yra svarbiausi įgalinant mokymosi proceso personalizavimą ir gali būti taikomi kaip personalizavimo įgalinimo vertinimo kriterijai. Tyrimo uždaviniai: 1) išskirti bendriausius IKT grįsto mokymosi personalizavimo požymius; 2) atlikti gerosios IKT grįsto mokymosi personalizavimo praktikos atvejo analizę; 3) suformuluoti ir įvertinti IKT grįsto mokymosi personalizavimo įgalinimo vertinimo kriterijus; 4) sudaryti IKT grįsto mokymosi personalizavimo įgalinimo gaires. [Iš Įvado]Reikšminiai žodžiai: Informacinės ir komunikacinės technologijos; Mokymosi personalizavimas; Pagrindinės mokyklos; Information and communication technologies; Personalization of learning; Basic schools.
- Demokratinė ugdymo mintis Lietuvoje : XVIII a. antroji - XIX a. pirmoji pusė / Meilė Lukšienė. Vilnius : Mokslas, 1985. 255 p.
- Evaluation of ITEC project innovative practice of ICTbased learning scenario from teachers' perspective / Natalija Ignatova, Asta Buinevičiūtė. Spring University. Changing education in a changing society. 2012, [1/2], p. 131-136.
- Jungtys / Meilė Lukšienė ; [sudarė Ramutė Bruzgelevičienė]. Vilnius : Alma littera, 2013. 510 p.
- Preconditions for the diffusion of innovations in social pedagogical assistance in schools / Gražina Šmitienė, Ilona Klanienė, Donatas Lengvinas. Regional formation and development studies. 2021, Nr. 2 (34), p. 200-209.
- Skaitmeniniai aplankai ir tinklaraščiai vertinant IKT kompetenciją / Eglė Jasutienė, Valentina Dagienė. Informacijos mokslai. 2007, t. 42-43, p. 37-42.
