Ugdymo paradigma - didaktikos idėjų pamatas
LTŠioje dalyje iškeliama ugdymo teorijai ir praktikai aktuali monografijos bendrosios problemos dalinė problema - kaip ugdymo paradigma sąlygoja didaktikos paradigmą, pateikiami teoriniai problemos nagrinėjimo pagrindai. Problemos nagrinėjimo svarba yra pagrindžiama atliktais mokslininkų tyrimais patvirtinama mokyklose vyraujančio didaktikos idėjų chaoso situacija, kai mokytojai deklaruoja dirbantys pagal vieną ugdymo paradigmą, o savo praktiniais veiksmais demonstruoja jai alternatyvią. Daroma prielaida, kad tokia būklė gali atsirasti dėl teorijoje ir praktikoje susiklosčiusios didaktikos idėjų sumaišties. Todėl iškeliamas siekinys nustatyti skirtingų didaktikos idėjų sisteminimo kodą, juo pasirenkama ugdymo paradigmų kaita, išryškinant esmingiausius paradigminių linkmių, įvardijamų kaip klasikinė (normatyvinė, moderniųjų laikų, tradicinė, arba poveikio, pramoninė, arba mechanistinė) ir laisvojo ugdymo (humanistinė, interpretacinė, postmoderniųjų laikų, postindustrinė, gyvųjų sistemų, holistinė, sąveikos), bruožus, sąlygojančius paradigmines didaktikos linkmes. Pateikiama ugdymo filosofinių idėjų, grindžiančių ugdymo paradigmas, ir jas atitinkančių didaktikos paradigmų idėjų analizė ir sintezė. Remiantis mokslinės literatūros analize pateikiamas XXI a. aktualios didaktikos ugdymo filosofinis kontekstas, apibendrinama paradigmiškai alternatyvių XXI a. ugdymo idėjų raiška bendrojoje didaktikoje, išryškinama didaktikos svarba visuminiam ugdymui, ugdymo ir didaktikos paradigminės sąsajos, iškeliamas technologijų poveikio didaktikai diskusinis aspektas, apibendrintai pateikiamos bendrosios ir dalyko didaktikos teorinės sąsajos, didaktikos mokslo perspektyva. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Ugdymo filosofija; Ugdymo paradigma; Didaktikos paradigma; Bendroji didaktika; Dalyko didaktika; Holistinis požiūris; Visuminis ugdymas; Philosophy of education; Educational paradigm; Didactic paradigm; General didactics; Didactics of the subject; Holistic approach; Comprehensive education.
- Enciklopedinis edukologijos žodynas / Leonas Jovaiša. Vilnius : Gimtasis žodis, 2007. 335 p.
- Filosofija ir ugdymas naujųjų medijų amžiuje: Marshallo Mcluhano indėlis / Darius Klibavičius. Logos (Vilnius). 2013, 74, p. 72-85.
- Jungtys / Meilė Lukšienė ; [sudarė Ramutė Bruzgelevičienė]. Vilnius : Alma littera, 2013. 510 p.
- Kokybinių tyrimų metodologija : vadovėlis vadybos ir administravimo studentams / Bronislovas Bitinas, Liudmila Rupšienė, Vilma Žydžiūnaitė. Klaipėda : S. Jokužio leidykla-spaustuvė, 2008. 303 p.
- Lietuvos švietimo kaitos linkmės : (1988-2005) / Žibartas Jackūnas ; Kultūros, filosofijos ir meno institutas. Vilnius : Kultūros, filosofijos ir meno institutas, 2006. 184 p.
- Medijų raštingumo ugdymas : globaliosios tendencijos ir lietuviškojo kelio paieškos / Lilija Duoblienė. Santalka. 2010, t. 18, Nr. 2, p. 16-28.
- Pagrindinės mokyklos geografijos ugdymo turinio atnaujinimas: metodologinės prieigos ir metodologiniai posūkiai / Šarūnas Gerulaitis, Zigmas Kairaitis. Geografija ir edukacija 2022, Nr. 10, p. 110-126.
- Pasaulio pažinimo dalyko pasiekimų vertinimo požymiai mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių / Angelija Mačiukaitė, Roma Rimkevičienė. Gamtamokslinis ugdymas. 2017, vol. 14, No. 3, p. 114-123.
- Po pono ir tarno: lyderystės ir meistrystės dialektika / Gintautas Mažeikis. [Kaunas] : Kitos knygos, 2012. 389 p.
- Šiuolaikinės didaktikos pagrindai : vadovėlis / Liuda Šiaučiukėnienė, Ona Visockienė, Palmira Talijūnienė ; Kauno techologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2006. 240 p.
- Šiuolaikinė ugdymo filosofija: refleksijos ir dialogo link : mokymo priemonė aukštosioms mokykloms / Lilija Duoblienė. Vilnius : Tyto alba, 2006. 215 p.
- Ugdymo filosofija / Bronislovas Bitinas. Vilnius : Enciklopedija, 2000. 247 p.
