Komunikacinis priešmokyklinio amžiaus vaikų vaidybos gebėjimų ugdymo modelis

LTStraipsnyje pateikiamas ir teoriškai bei empiriškai pagrindžiamas komunikacinis priešmokyklinio amžiaus vaikų vaidybos gebėjimų modelis. Jį taikant, vaikas skatinamas kurti vaidinimą, jį suvokti ir kartu užmegzti komunikacinį ryšį su žiūrovais. Orientuojant į vaidybinę komunikaciją, didelę reikšmę turi natūralios bei įvairios komunikacinės situacijos, tinkamos sandaros literatūrinis tekstas bei ugdomųjų vaiko ir auklėtojos veiksmų sistema. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Priešmokyklinis ugdymas; Meninis ugdymas; Kognityvinė meninio ugdymo teorija; Komunikacinis vaidybos gebėjimų ugdymo modelis; Vaidybinė komunikacija; Pre-school education; Artistic education; Theory of cognitinve artistic education; Communicational education model of actin abilities; Acting communication.

ENThe article provides a theoretical and empirical reasoning about the communicational model of acting abilities of pre-school children. The application of this model encourages the child to create a performance, to comprehend it and to establish a communicational relation with the viewers. Various natural communicational situations, appropriately structured literary text and the system of actions of the child and the teacher have a very great influence upon the orientation towards the acting communication.