Pedagogo bendradarbiavimo su tėvais galimybės ugdant priešmokyklinio amžiaus vaikų komunikavimo kompetenciją darželyje: tėvų nuomonė
LTPriešmokyklinio amžiaus vaikų komunikavimo kompetencijos ugdymo tema yra aktuali, nes geri komunikavimo gebėjimai užtikrina sėkmingą asmens veiklą visuomenėje, skatina socialinę integraciją ir mokėjimą keistis informacija. Todėl tėvai ir pedagogai, suprasdami, kad priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymas vyksta ir šeimoje, ir vaikų darželyje, skatindami vaikus domėtis klausymusi, kalbėjimu, rašymu, skaitymu, turi bendradarbiauti. Tyrimo rezultatai atskleidžia tėvų nuomonę, aktyvus vaikų-tėvų-pedagogų bendradarbiavimas sudaro priešmokyklinio amžiaus vaikams šias komunikavimo kompetencijos ugdymo(si) galimybes vaikų darželyje: dalyvauti netradicinėse veiklose; ugdytis savarankiškumą, aktyvumą, kūrybiškumą; tobulinti asmeninius sakytinės ir rašytinės kalbos gebėjimus ir kt. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Bendradarbiavimas; Globos namų deinstitucionalizacija; Komunikavimo kompetencija; Priešmokyklinis amžius; Socialinė pagalba vaikams; Ugdymas; Child care homes; Children social support; Communication competence; Cooperation; De-institutionalization; Education; Lithuania; Pre-school age.
ENThe object of educating preschool communication competence is relevant for good abilities of communication ensure successful person's activity in society, motivate social integration and ability to change information. This is why parents and educators, who understands that preschool education proceeds both in a family and in kindergarten, encouraging children to be interested in listening, speaking, writing, reading, should collaborate. The research has revealed parents' opinion, the effective collaboration between parents and educators makes up the following possibilities of communication's competences: to take part in unconventional activity; to educate independence, activity, creativity; to improve the abilities of oral and written language, ect. [From the publication]
- Active learning methods in developing children’s language skills at pre-school age: teachers’ attitudes / Rasa Braslauskienė, Erika Turauskienė, Jolanta Vaičiulienė. Regional formation and development studies. 2022, Nr. 2 (37), p. 29-42.
- Developing language skills in pre-school children with special educational needs in the course of inclusive education / Rasa Braslauskienė, Erika Turauskienė. Regional formation and development studies. 2021, Nr. 2 (34), p. 26-39.
- Klasės auklėtojo ir vaikų globos namų socialinio pedagogo bendradarbiavimas / Irena Leliūgienė, Angelė Kaušylienė, Daiva Austynienė. Socialinis ugdymas. 2015, Nr. 1 (40), p. 82-98.
- Kokybinių tyrimų metodologija : vadovėlis vadybos ir administravimo studentams / Bronislovas Bitinas, Liudmila Rupšienė, Vilma Žydžiūnaitė. Klaipėda : S. Jokužio leidykla-spaustuvė, 2008. 303 p.
- Pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo kokybė - vienas pedagogų veiklos profesionalumą lemiančių veiksnių / Dalia Martišauskienė. Tiltai. 2012, Nr. 2 (59), p. 109-123.
- Priešmokyklinio amžiaus vaikų žodyno turtinimo, taikant skaitmeninius mokymosi objektus, galimybės / Aldona Augustinienė, Tautvilė Pocienė. Holistinis mokymasis 2016, 2, p. 43-58.
- Tėvų, įveikiančių vaikų elgesio ir emocijų sunkumus, patirtis : anketinės apklausos rezultatų analizė / Jovita Biliūnienė, Lina Miltenienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2013, Nr. 2 (40), p. 25-32.
