Švietimo tikslų transformacija į rezultatų rodiklius Lietuvos ir tarptautinėje švietimo politikoje

LTStraipsnyje nagrinėjama švietimo tikslų daugialypiškumo ir jų redukavimo į išmatuojamus rodiklius problema. Aptariami klausimai, ar vis labiau įsivyraujanti orientacija vien tik į mokinių mokymosi pasiekimus, dažniausiai apsiribojant PISA tyrimo duomenimis, yra kintamo globalaus požiūrio į švietimo daugialypiškumą išraiška; kokia švietimo paskirties samprata vyrauja šiandieniame pasaulyje; ar galima kalbėti apie universalius globalaus švietimo tikslus; kokią ateities švietimo viziją projektuoja didžiausią įtaką švietimo politikai darančios tarptautinės organizacijos; kaip švietimo tikslų redukavimas į rezultatų rodiklius atsispindi Lietuvos švietimo politikoje. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Švietimo tikslai; Rezultatų rodikliai; Tarptautinis penkiolikmečių tyrimas PISA; Švietimo strategijos; Educational goals; Performance indicators; PISA; Educational strategies.

ENThis article deals with the problem of the multiplicity of educational goals and their reduction into measurable indicators. The paper debates whether an increasingly predominant student performance-centered approach, which is mainly limited to PISA findings, is a manifestation of a changing global educational paradigm; what concept of educational purposes prevails in today’s world; whether the global universal goals of education can be considered; what vision for the future of education is being projected by international organizations, which strongly influence education policy; how the reduction of educational goals into performance indicators is reflected in Lithuanian education policy. [From the publication]

• Lietuvos švietimas: efektyvus, našus, kokybiškas ir socialiai teisingas? / Rimantas Želvys, Rita Dukynaitė, Dovilė Stumbrienė, Audronė Jakaitienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2021, t. 47, p. 69-79.
• (Ne)išmatuojamas švietimo efektyvumas ir našumas / Audronė Jakaitienė, Rimantas Želvys, Saulė Raižienė, Rita Dukynaitė, Dovilė Stumbrienė, Jogaila Vaitekaitis, Laura Ringienė, Julius Žilinskas, Antanas Žilinskas. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2022. 527 p.
• Pradinių klasių mokinių ugdymas: kokybės aspektas / Jūratė Ivaškienė, Daiva Malinauskienė. Švietimas: politika, vadyba, kokybė. 2021, vol. 13, no. 1, p. 10-21.
• Struktūrinės ir sisteminės švietimo reformos: ar struktūriniai pokyčiai gali pagerinti švietimo kokybę ir laiduoti socialinį teisingumą? / Rimantas Želvys, Audronė Jakaitienė. Socialinis ugdymas. 2022, Nr. 1 (57), p. 6-18.
• The Concept of quality of education: a view from Lithuania / Irena Stonkuvienė, Agnė Juškevičienė, Simonas Šabanovas. ICERI 2021: 14th international conference of education, research and innovation, 8-9 November, 2021. Valencia : IATED Academy, 2021. P. 7136-7143.
• The Education and assessment system in Lithuania / Irena Raudienė, Lina Kaminskienė, Liying Cheng. Assessment in education. 2022, 29, p. 383-394.
• The Problem of non-formal adult education quality service provision in local municipalities of Lithuania / Irena Zemaitaityte, Alina Petrauskiene. Society. Integration. Education 2021, vol. 4, p. 251-262.