Vaikystės fenomenologinė dimensija šiuolaikinėje pedagogikoje.

LTStraipsnyje atskleidžiama vaikystės fenomenologinės sampratos esmė, išryškinamas šios dimensijos būtinumas nūdienos pedagogikoje. Vaikystės fenomenologinė dimensija apibūdinama postmodernios epochos dvasia, interpretuojant ją kaip socialinį-kultūrinį žmonių kasdieninio gyvenimo reiškinį, drauge atskleidžiant ir jo rekonstrukcijas pedagogikoje. Straipsnyje apibūdinama fenomenologinė metodologija, išryškinami procesai, kurių pagrindu formuojasi vaikystės fenomenologinė samprata. [Iš leidinio]

ENThe article reveals the essence of the phenomenological conception of childhood, the necessity of this dimension in present-day pedagogy is elucidated. The phenomenological dimension of childhood is defined in the spirit of the post-modernistic epoch interpreting it as a social-cultural phenomenon of people’s everyday life, at the same time revealing also its reconstruction in pedagogy. Phenomenological methodology is characterised in the article, processes on the basis of which the phenomenological conception of childhood is formed are elucidated.