Jaunesniojo amžiaus (11–15 metų) paauglių patyčių prevencija bendrojo ugdymo mokyklose

LTPaauglių patyčios skaudžiai veikia paauglio asmenybės augimą (pvz., krenta paauglio savivertė) ir socializaciją (pvz., sunkiau užmezgami nauji santykiai). Taip pat gali sutrikti mokinių fiziologija (pvz., organų veikla, nervinė reguliacija), psichologija (pvz., paauglys tampa jautrus, praranda savikontrolę), mąstymas (pvz., paauglys jaučiasi bejėgis) ir elgesys (pvz., pamokų nelankymas, sutrinka paauglio dėmesingumas), todėl svarbu, kad pedagogai pagal situaciją pasirinktų tinkamas patyčių prevencines priemones, kurios neleistų plisti paauglių patyčioms. Šiame straipsnyje nagrinėjami pedagogų vykdomos patyčių prevencinės veiklos aspektai, kurie galėtų padėti mažinti paauglių patyčias bendrojo ugdymo mokykloje. Tyrime dalyvavo 16 pedagogų iš 6 Kauno miesto bendrojo ugdymo mokyklų. Tyrimo metu pastebėta, kad pedagogai greitai reaguoja į patyčių situaciją ir ieško būdų iškilusiai problemai spręsti. Socialiniai darbuotojai ir psichologai dažniausiai organizuoja konsultacijas visiems patyčių dalyviams, o klasės vadovai inicijuoja diskusijas apie esamą situaciją klasės valandėlės metu. Kalbant apie paauglių socialinių įgūdžių stiprinimą pabrėžiama, kad, vykdant prevenciją, paauglys gali išmokti tolerantiškai bendrauti, bendradarbiauti, valdyti emocijas, dalytis savo daiktais, labiau suprasti kitą asmenį. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Bendrojo ugdymo mokykla; Paaugliai; Patyčios; Patyčių prevencija; General education school; Adolescents; Bullying; Bullying prevention.

ENThe consequences of bullying among adolescents have a negative influence on the development of adolescent’s personality and socialization, as well as can affect schoolchildren’s physiology (e.g. organ functions, regulation of the nervous system), psychology (e.g. a teenager becomes sensitive, loses self-control), contemplation (e.g. a teenager feels helpless) and behaviour (e.g. non-attendance of lessons, teenager’s attentiveness is impaired); therefore, in order to avoid the bullying problem and consequences coursed by it, it is required that pedagogues select proper measures of bullying prevention, which would help to stop bullying among adolescents, to educate their social skills, to develop a tolerant and positive approach to communication, and negative attitudes towards the bullying problem. The research has involved 16 teachers from 6 general education schools of Kaunas. The results of the research showed that pedagogues responded quickly to the bullying situation and looked for the ways to solve the problem, social pedagogues and psychologists mostly organized consultations for all involved in bullying while form masters tended to initiate discussions during and after a class lesson. However, it is very important that pedagogues provide schoolchildren certain knowledge about different consequences of bullying, develop skills of safe behaviour, strengthen self-confidence and self-esteem of adolescents, develop tolerance, self-control, promote communication and cooperation with peers. [From the publication]

• Kokybiniai tyrimai : principai ir metodai : vadovėlis socialinių mokslų studijų programų studentams / Vilma Žydžiūnaitė, Stanislav Sabaliauskas. Vilnius : Vaga, 2017. 375 p.
• Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai : (edukologija ir kiti socialiniai mokslai) / Kęstutis Kardelis. Šiauliai : Lucilijus, 2005. 398 p.
• Paauglių socialinės-edukacinės problemos ir jų prevencijos galimybės šiuolaikinėje visuomenėje / Ilona Jonutytė, Šarūnas Litvinas. Tiltai. 2007, Nr.4 (41), p. 119-130.
• Patyčių bendrojo lavinimo mokykloje samprata : priežasčių, formų ir pasekmių diskursas / Vilija Targamadzė, Džiuginta Valeckienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2007, t. 19, p. 159-171.
• Patyčių paplitimo Lietuvos mokyklose pokyčiai 1994–2014 metais / Apolinaras Zaborskis, Inga Vareikienė. Visuomenės sveikata. 2015, Nr. 2 (69), p. 40-47.
• Patyčių prevencijos išgrynintoje gimnazijoje bruožai / Romas Prakapas, Jolanta Liubeckaitė. Socialinis darbas. 2013, t. 12, Nr. 1, p. 109-120.
• Teisinis švietimas kaip prevencinė priemonė prieš patyčias mokyklose : mokinių ir mokytojų sampratos / Živilė Vilma Jonynienė, Agnė Bartkutė, Tomas Butvilas. Socialinis darbas. 2011, t. 10, Nr. 2, p. 217-228.
• The Teacher‘s emotional wellbeing in general education schools / Rimanta Pagirienė, Daiva Ramanauskienė. Taikomieji tyrimai studijose ir praktikoje 2021, 17 p. 125-134.
• Vaikų agresyvaus elgesio prevencija ugdymo institucijose : mokomoji knyga / Rasa Braslauskienė, Ilona Jonutytė ; Klaipėdos universitetas. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2005. 115 p.
• Vaikų patyčių prevencijos bendrojo lavinimo mokykloje sistemos bruožų analizė : priemonės ir dalyviai (Šiaulių atvejis) / Rasa Pocevičienė, Giedrius Girdvainis. Mokytojų ugdymas. 2010, Nr. 14, p. 156-180.