Andragogo vaidmenų raiška modernioje visuomenėje
LTStraipsnyje analizuojama, kaip modernioje visuomenėje reiškiasi suaugusiųjų švietimas. Moderni visuomenė sureikšmina švietimą, nes jis suteikia galimybę tobulėti, socialinį mobilumą, karjeros galimybes. Suaugęs asmuo tokioje visuomenėje jaučiasi nesaugus, tad geras išsilavinimas tampa ir socialinio saugumo garantu. Nuo to, kaip visuomenėje yra organizuotas švietimas, priklauso ir švietimo paslaugų kokybė bei nauda, ir tikslingumas. Kad suaugusiųjų švietimas taptų profesionalus, šia veikla turi užsiimti suaugusiųjų švietėjas profesionalas – andragogas. Straipsnyje pristatomi ir, remiantis moksline literatūra, aptariami andragogo vaidmenys ir jų funkcijos. Andragogų vaidmenys, jų analizė labai aktuali andragogų profesionalizacijai, nes Lietuvoje dar nėra įteisinta andragogo pareigybė, tačiau pati veikla realiai egzistuoja. Tad šiame straipsnyje ir pateikiami bei analizuojami heterogeniniai andragogų vaidmenys šiandienėje besikeičiančioje suaugusiųjų švietimo realybėje, jų reali raiška įvairiose kitose suaugusiųjų švietimo veikėjų pareigybėse. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Andragogas; Andragogo vaidmenys; Moderni visuomenė; Andragogue; Andragogue roles; Modern society.
ENThe article reveals and analyzes the heterogenic roles of andragogues in the nowadays changing adult education reality. Today we can meet the elements of andragogue’s activities in various sectors and social fields: vocational education and training, continuing vocational training, professional and social integration, institutions and organisations providing in-service training for staff, adult education, various administrative structures, associations, leisure clubs, health education, social work, colleges, universities, institutions that are dealing with informally or non-formally acquired learning outcomes validation, providing counselling or information services, etc. Thus, the andragogue’s profession is not legitimized yet and there is no andragogue’s position, we have to discuss the roles that are really performed and their expression in other positions. The article consists of two chapters. The Chapter One analyzes various roles realized by andragogue: andragogue lecturer, organizer, analyst, counsellor, and tutor. There are efforts based on scientific literature analysis and praxeological andragogues’ activities investigations in order to justify the roles performed by andragogue. The Chapter Two is dedicated to the real expression of the andragogue’s performance roles in different positions of adult education actor. It is assumed that this factor makes andragogues’ professionalization more difficult, there is a need to legitimize the profession. [From the publication]
- Adult learning within an organization as an element of professionalization / Kęstutis Trakšelys. Andragogika. 2011, Nr. 2, p. 140-148.
- Andragogika / Margarita Teresevičienė, Genutė Gedvilienė, Vaiva Zuzevičiūtė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2006. 350 p.
- Andragoginės prieigos taikymas atstatant socialinius įgūdžius / Kęstutis Trakšelys. Andragogika. 2012, Nr. 3, p. 202-211.
- Andragoginiai kompetencijų tobulinimo aspektai tęstiniame profesiniame mokyme / Rūta Marija Andriekienė, Birutė Anužienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2006. 314 p.
- Andragogo analitiko (tyrėjo) kompetentingumo modelis = Competence model of an andragog analyst (researcher) / Rūta Marija Andriekienė, Birutė Anužienė, Eligijus Jatkauskas. Mokytojų ugdymas. 2007, Nr. 9, p. 100-113.
- Andragogų profesionalizacija atliekamų vaidmenų aspektu / Rūta Marija Andriekienė. Andragogika. 2011, Nr. 2, p. 13-29.
- Andragogų profesionalizacijos raiška veiklos daugiafunkcionalumo kontekste / Birutė Jatkauskienė, Eligijus Jatkauskas. Mokytojų ugdymas. 2010, Nr. 14, p. 42-62.
- Dėl aukštojo mokslo sociologijos objekto / Vylius Leonavičius. Andragogika. 2011, Nr. 1, p. 105-118.
- Mokymosi poreikiai demografinių veiksnių kontekste : studijuojančiųjų požiūrio tyrimas / Gitana Tolutienė, Ana Jovarauskaitė. Andragogika. 2011, Nr. 1, p. 47-59.
- Suaugusiųjų mokymasis. Andragoninės veiklos perspektyva / Vaiva Zuzevičiūtė, Margarita Teresevičienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2008. 218 p.
- Suaugusiųjų mokymosi motyvaciją skatinantys veiksniai ir priemonės pozityviosios tėvystės mokymuose / Laura Vaitkienė, Gitana Tolutienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2020, 5, p. 139-149.
- Švietimo ir visuomenės sinergijos prielaidos / Ričardas Ališauskas. Pedagogika. 2010, 100, p. 37-41.
