Santykiai kaip žmogaus ugdymo metodologinė paradigma
LTStraipsnyje nagrinėjami destruktyvūs paauglių tarpusavio santykiai ir elgsena, kurie lemia jų požiūrį į mokyklą, mokymosi kokybę, draugus, iškreipia humaniškų santykių, bendravimo suvokimą. Aiškinimasi destruktyvaus elgesio santykių apraiškas mokykloje, mokytojų požiūris į ugdytinių destruktyvų bendravimą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Destrukcija; Destruktyvūs santykiai; Elgsena.
ENThis article analyses the destructive interrelationship and behaviour of teenagers, which predetermines their attitude towards school, quality of learning, friends, and distorts the perception of humane relationship and communication. This research reveals the manifestations of relations of destructive behaviour at school and teachers’ attitude towards the destructive communication of their students.
- Auklėtojų darbo metodai su fiziškai, emociškai smurtaujančiais vaikais globos institucijoje / Dalia Klumbienė. Empiriniai socioedukaciniai tyrimai : mokymosi motyvacijos ir vaikų globos namų ugdytinių problemos : (straipsnių rinkinys) / sudarytoja Silva Rupkuvienė. Vilnius: Ciklonas, 2008. P. 34-44.
- Efforts of inclusive practices for parents in children day care centers: when child fails to attend school / Julija Eidukevičiūtė, Nijolė Petronėlė Večkienė. Tiltai. 2017, Nr. 1 (76), p. 1-11.
- Interviu ir kokybinių duomenų turinio (kontentinės) analizės taikymas tiriant patyčias bendrojo lavinimo mokykloje / Rasa Pocevičienė, Giedrius Girdvainis. Kokybiniai edukaciniai tyrimai: teorijos, duomenų rinkimas ir analizė / mokslo redaktorė ir sudarytoja Audronė Juodaitytė. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 2012. P. 363-386, 411-412.
- Kultūros sampratos modelių taikymas ugdant(is) tarpkultūrinę komunikacinę kompetenciją: Lietuvos sociokultūrinio konteksto interpretacijos (Europos busimojo pedagogo atvejis) / Loreta Chodzkienė, Marijona Barkauskaitė. Edukologijos inžinerijos link / sudarė ir parengė Elvyda Martišauskienė. Vilnius: Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2015. P. 142-202.
- Lyginamoji mobingo diagnozavimo instrumentų analizė / Jolita Weinhardt, Pranas Žukauskas. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2011, Nr. 58, p. 133-146.
- Mobingas: identifikavimas, valdymas ir prevencija / Justina Balčiūnienė, Akvilė Rumšaitė. Žmogiškųjų išteklių valdymo aktualijos / sudarė Ingrida Šarkiūnaitė. Vilnius: Vilniaus universitetas, 2016. P. 29-35.
- Mobingas Lietuvoje : padalinio ir organizacijos situacija pavienių teiginių lygmenimis / Jolita Vveinhardt. Verslas: teorija ir praktika. 2010, t. 11, Nr. 3, p. 238-247.
- Mobingo koncepto semantinės išvestinės / Jolita Vveinhardt. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2010, Nr. 6, p. 218-226.
- Mokyklos nelankymo priežastys / Pranas Dereškevičius, Violeta Rimkevičienė, Vilija Targamadzė. Vilnius : Žuvėdra, 2000. 230 p.
- Paaugliai: sociopedagoginė dinamika / Marija Barkauskaitė. Vilnius : Vilniaus pedagoginis universitetas, 2001. 133 p.
- Paauglių socializacijos perspektyvos kūrimas / Irena Zaleskienė, Loreta Žadeikaitė. Pedagogika. 2012, 108, p. 32-37.
- Pilietiškumo ugdymo(si) didaktikos raida švietimo reformos kontekste / Irena Zaleskienė. Ugdymo paradigmų iššūkiai didaktikai / sudarė ir parengė Ramutė Bruzgelevičienė. Vilnius: Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2014. P. 284-308.
- Ugdymo filosofija / Bronislovas Bitinas. Vilnius : Enciklopedija, 2000. 247 p.
