Tėvų švietimas ikimokyklinėse ugdymo įstaigose: lūkesčiai ir realybė

ENEducation of a child begins in the family, and a pre-school institution helps to educate, expands his/ her social experience, provides conditions to learn to live inside a small community of children. In institutions of pre-school education, pedagogues provide qualified pedagogical psychological support to parents. Collaboration of pedagogues and parents helps to strive for the same aim, brings all participants of education closer. Only reciprocal trust between education institution and family as well as their collaboration ensure successful formation of a child’s personality. The aim of the research is to reveal how education of parents proceeds in a preschool institution, how education of parents could be improved. Aiming to identify the concept of parents, what education of parents means, to identify the forms of its implementation in pre-school education institutions and how it could be improved, the following research methods have been applied: Review of scientific literature (to reveal the theoretical context); Standardised interview (to collect data of the empirical research); Content analysis of empirical data. The article consists of two parts. The first part defines the concept of education of parents and discusses possibilities for involvement of parents in education of children and its significance in development of child’s personality. The second part presents the research methods and organisation and introduces results of the qualitative research. On the ground of the empirical research, the article identifies the concept of parents, what education of parents is, what forms are used to implement it in pre-school education institutions attended by their children, possibilities to improve education of parents. The article is finalised with conclusions. [From the publication]

• Ikimokyklinio amžiaus specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų tėvų poreikis pedagoginiam švietimui / Jūratė Klizaitė, Aniuta Varneckienė, Aurelija Valaitienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2020, 5, p. 80-89.
• Priešmokyklinio ugdymo pedagogų ir tėvų bendravimas ir bendradarbiavimas (Kauno miesto atvejis) / Indrė Gustaitienė, Asta Širiakovienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2020, Nr.1 (50), p. 6-13.
• Šeimos ir mokytojų sąveika organizuojant ikimokyklinio amžiaus specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų tėvų švietimą / Jūratė Klizaitė, Aniuta Varneckienė, Aurelija Valaitienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2022, 7, p. 134-144.
• Šeimų švietimo Šilutės miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose organizavimas ir įgyvendinimas: pedagogų ir tėvų nuomonės / Vidmantė Miliauskaitė- Mencė, Aida Norvilienė. Regional formation and development studies. 2020, Nr. 3 (32), p. 37-53.
• Tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus specialiųjų ugdymosi poreikių vaikus, pedagoginis švietimas siekiant partnerystės su mokytojais / Jūratė Klizaitė, Aniuta Varneckienė, Aurelija Valaitienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2021, 6, p. 48-57.
• Tėvų, auginančių individualiųjų ugdymo/-si poreikių turinčius vaikus, konsultavimas / Vaida Valalytė, Giedrė Slušnienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2020, 5, p. 150-161.