Vaikų ir paauglių vokalinio ugdymo Lietuvos muzikos mokyklose aspektai
LTMokinių vokalinis ugdymas muzikos mokykloje yra aktualus, įgauna naujų galimybių ir susiduria su naujomis problemomis. Išlieka aktualios mokinių balso mutacijos problemos, balsą tausojančių mokymo metodų svarba. Tyrimo objektas – vaikų ir paauglių vokalinio ugdymo Lietuvos muzikos mokyklose aspektai: istorinis kontekstas ir dainavimo mokymo metodologija. Tyrimo tikslas – įvertinus mokinių amžiaus tarpsnio ypatumus, konstatuoti dainavimo mokymo problemas ir numatyti galimą jų sprendimą. Tyrime išskiriamos vaikų ir paauglių balsų vystymosi stadijos; atskleidžiama vokalinės ir intonacinės klausos, muzikinio ir emocinio intelekto reikšmė mokinio balso lavinimui. Apibendrinime teigiama, kad vaiko (mokinio) balso pasikeitimas ir vystymasis yra individualus. Berniukų ir mergaičių balsų mutacija ir jų balsų aparato formavimasis vyksta netolygiai. Berniukų balso mutacija turi tris stadijas ir nerekomenduojama dainuoti tik aštriosios mutacijos periodu. Mokinio balso mutacijos laikotarpiu būtina konsultuotis su gydytoju. Nereikia skubėti nustatyti mokinio balso tipą ir rūšį. Tikrasis balso tipas nusistovi jaunuoliškoje balso formavimosi stadijoje. Dainavimo mokymo metodika turi būti glaudžiai susijusi su mokinių amžiaus tarpsnių fiziologija ir raidos psichologija. Vokalinė ir intonacinė klausa, muzikinis ir emocinis intelektas yra būtinos sąlygos sėkmingam mokinio dainavimo įgūdžių ugdymui. Vokalinis ugdymas muzikos mokykloje XXI a. turėtų būti siejamas su naujausiais psichologijos, medicinos mokslo tyrimais.Reikšminiai žodžiai: Mutacija; Muzikinis ir emocinis intelektas; Muzikos mokykla; Vaikų ir paauglių balsų vystymosi stadijos; Vaikų ir paauglių vokalinis ugdymas; Vokalinis ugdymas; Vokalinė ir intonacinė klausa; Music school; Musical and emotional intelligence; Mutation; The stages of development of the voices of children and adolescents; Vocal and intonation hearing; Vocal education; Vocal education for children and adolescents.
