Vaikų gąsdinimai tradicinėje lietuvių pasaulėjautoje
LTStraipsnyje tiriama žanriniu požiūriu sudėtingai apibrėžiama tradicinė lietuvių vaikų auklėjimo priemonė – gąsdinimai. Gąsdinimai naudojami siekiant tinkamo vaikų elgesio. Jie taip pat formuoja vaiko praktinį pasaulėvaizdį ir mitinę pasaulėjautą, todėl yra neatsiejami nuo visos vaiko psichofizinės raidos. Vaikų gąsdinimams būdingas dvigubas veikimo mechanizmas – jie veikia per vaiko jutiminę patirtį, bet ne mažiau yra svarbus ir gąsdinimuose pateikiamas įvairių reiškinių mitologizavimas. Mitinės plotmės svarba atsiskleidžia ir švelnesnėse tradicinėse vaikų auklėjimo formose. Kadangi vaikų gąsdinimai labai priklauso nuo situacijos ir yra labai įvairūs, straipsnyje jie skirstomi pagal keturis kriterijus: pateikimo formą, subjektą, erdvinę priklausomybę ir tikslą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Gąsdinimai; Liaudies pedagogika; Mitinė pasaulėjauta; Mitinės būtybės; Socialinė raida; Tautosaka; Vaikas; Child; Folk pedagogy; Folklore; Frightening; Intimidation; Mythical beings; Mythical worldview; Social development.
ENThe article analyses the complex traditional means of children's nurture in Lithuania - intimidation - from the viewpoint of a genre. Intimidation is used to ensure the proper behaviour of children. It also forms the child's practical and mythical worldview, and therefore it is inseparable from the entire psychophysical development of the child. Intimidation of children is characterized by a dual mechanism of action: it works through the child's sensory experience, but mythologization of various phenomena provided in intimidations is equally important. The significance of the mythical plane also reveals itself in the milder traditional forms of child upbringing. Since the intimidations of children are highly dependent on the situation and very diverse, the article is divided into four criteria: form of submission, subject, spatial dependency and purpose.
