Specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčio vaiko vertinimo kontroversijos: įvertinimas ir nuvertinimas?
LTVaikų specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) įvertinimas yra vienas pirmųjų ir svarbiausių ugdymo proceso etapų. Vertinamieji sprendimai, ypač diagnozė, daro įtaką asmens identiteto raidai ir gyvenimo kokybei. Straipsnyje apibūdinamas tyrimas, kurio probleminiai klausimai yra: kaip PPT specialistai suvokia savo vaidmenį vertinimo, tarpininkavimo, konsultavimo ir ugdymo procese; kokią įtaką vertinimo turinio prioritetai daro ugdymo proceso dalyvių metodologinėms nuostatoms? Tyrimo tikslas – įvertinti PPT specialistų veiklą (psichopedagoginį vertinimą, konsultavimą ir tarpininkavimą) metodologinių nuostatų realizavimo aspektu. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Specialieji ugdymosi poreikiai; Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai; Special education needs; Child with special educational needs.
ENEvaluation of special educational needs of children is one of the primary and important stages of the educational process. Evaluation-related solutions, especially the diagnosis, extend influence upon the development of the identity and life quality of the individual. The article describes the research embracing the following problematic questions: how do specialists of pedagogical psychological services perceive their role in the process of evaluation, mediation, consulting and education?; what influence is made by the evaluation content priorities on the methodological approach of the participants of educational process? The aim of the research is to evaluate the activity of specialists of pedagogical psychological services (psycho-pedagogical evaluation, consulting and mediation) in terms of the implementation of methodological approach.
- Bendrojo lavinimo mokyklų mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimo analizė / Algirdas Ališauskas, Reda Jomantaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 4 (20), p. 71-78.
- Bendrojo ugdymo klasėje besimokančio specialiųjų poreikų turinčio vaiko socialinė psichologinė charakteristika.. Specialiųjų poreikių vaikų pažinimas ir ugdymas : mokslinės konferencijos "Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimas bendrojo ugdymo įstaigose" medžiaga, 2004 m. gruodžio 22 d. / sudarytojas ir atsakomasis redaktorius Jonas Ambrukaitis. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 2005. P. 5-7.
- Diagnostika ar įgalinimas? Vaiko psichopedagoginio vertinimo dokumentų analizė / Odeta Šapelytė, Jonas Ruškus, Algirdas Ališauskas. Specialusis ugdymas. 2006, Nr. 2 (15), p. 8-18.
- Negalės fenomenas / Jonas Ruškus. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2002. 203 p.
- Specialiojo pedagogo funkcijų bendrojo lavinimo mokykloje analizė / Algirdas Ališauskas, Martynas Rusteika. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 2 (18), p. 17-23.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimas bendrojo lavinimo mokyklose : mokinių ir mokytojų požiūris / Vytautas Gudonis, Algirdas Ališauskas, Martynas Rusteika. Pedagogika. 2011, 101, p. 91-97.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo lygis ir poreikis Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose / Algirdas Ališauskas ... [et al.]. Specialusis ugdymas. 2008, Nr. 1 (18), p. 124-136.
