Bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų nuostatos dėl specialiųjų poreikių mokinių ugdymo
LTStraipsnyje pateikiami duomenys apie bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų nuostatas dėl specialiųjų poreikių vaikų ugdymo. Taikant apklausos raštu metodą buvo įvertinta vadovų ir pedagogų nuostatų raiška bei atlikta lyginamoji šių duomenų analizė. Ji parodė, kad tirtųjų grupių nuostatos dėl kvalifikacinių renginių, skirtų specialiųjų poreikių mokinių ugdymui, sutampa, tačiau skiriasi dėl šių mokinių adaptacijos mokykloje. Tiriant veiksnius, galinčius daryti įtaką pedagogų nuostatoms dėl specialiųjų poreikių mokinių ugdymo, nustatyta, jog šios nuostatos susijusios su pedagoginio darbo dirbant su specialiųjų poreikių mokiniais stažu bei specialiąja pedagogine kompetencija. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: School headmasters' attitude; Teachers' attitude; Upbringing of students with specil needs.
ENThe article provides data on the attitude of headmasters and teachers of comprehensive schools towards the education of students with special needs. Application of the method of writing aimed at revealing the expression of the mentioned attitude and conducting a comparative analysis of such data. The analysis of the investigation data has shown that the attitude concerning qualification events dedicated to the upbringing of students with special needs concur among the analysed groups, though it differs as regards the adaptation of such students at school. While investigating the factors that can influence teachers’ attitude towards the upbringing of students with special needs, it was established that the abovementioned attitude is being associated with the working experience of teaching students with special needs and special pedagogical competency.
- Adaptuotos bei modifikuotos ugdymo programos : taikymo efektyvumo veiksniai / Jonas Ambrukaitis, Jonas Ruškus. Specialusis ugdymas. 2002, Nr. 2 (7), p. 6-23.
- Ankstyvosios reabilitacijos tarnybų veiklos optimizavimas konstruojant bendradarbiavimo su šeima modelį : disertacija / Stefanija Ališauskienė. Šiauliai, 2002. 195 lap.
- Empowering the staff of an educational organisation to organise inclusive education in Lithuania / Ieva Jankauskienė. International journal of research in education humanities and commerce 2023, 4, 3, p. 203-217.
- Intelektinių galių plėtra panaudojant metodus, skatinančius dešiniojo smegenų pusrutulio veiklą / Asta Lapėnienė. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 2 (9), p. 163-172.
- Negalės fenomenas / Jonas Ruškus. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2002. 203 p.
- Neįgalių vaikų integracijos galimybės ugdymo institucijose: tėvų patirtys / Ieva Kuginytė-Arlauskienė, Stasė Ustilaitė, Leticija Cvetkova. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2011, d. 4, p. 179-197.
- Pedagogų ir būsimųjų pedagogų kompetencija ugdyti įvairių poreikių turinčius mokinius inkliuzinio švietimo kontekste / Lina Miltenienė, Simona Daniutė. Specialusis ugdymas. 2014, Nr. 1 (30), p. 9-26, 27-46.
- Pedagogų ir būsimųjų pedagogų skirtybių pripažinimo ir toleravimo kompetencija / Simona Daniutė, Lina Miltenienė. Mokytojų ugdymas. 2015, Nr. 24, p. 4-24.
- Pedagogų nuomonė apie savo pasirengimą ugdyti vaikus, turinčius specialiųjų poreikių / Jonas Ambrukaitis. Specialusis ugdymas. 2004, Nr. 2 (11), p. 114-123.
- Pedagogų nuostatos į specialųjį ugdymą ir ugdymo dalyvių bendradarbiavimą : struktūros ir raiškos ypatumai / Lina Miltenienė. Specialusis ugdymas. 2004, Nr. 2 (11), p. 151-165.
- Specialiojo ugdymo pagrindai / [redaktorių kolegija. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2003. 462 p.
- Specialiųjų vaikų auklėjimo ir globos namų pedagogų identifikavimosi su institucija raiška / Kęstutis Kardelis, Laimutė Kardelienė. Specialusis ugdymas. 2008, Nr. 1 (18), p. 72-81.
- Tėvų, auginančių specialiųjų ugdymosi poreikių turintį vaiką, nuostatų į dalyvavimą ugdymo procese struktūra ir raiška / Lina Miltenienė, Jonas Ruškus, Algirdas Ališauskas. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 2 (9), p. 24-37.
