Vytautas Soblys - pedagoginio instituto mokslinio potencialo puoselėtojas

LTŠiame darbe atskleidžiama pirmojo Respublikos pedagoginio instituto (toliau - RPI), atidaryto Klaipėdoje 1935 m. rugsėjo 15 d., vadovo Vytauto Soblio vadybinė veikla, užtikrinant darnų ir harmoningą darbą, pradėjus rengti pradžios mokyklos mokytojus su aukštuoju išsilavinimu. Pagrindžiama, kad Švietimo ministerijos paskirtas pirmasis RPI vadovas buvo veiklus, plataus kultūrinio akiračio, autoritetingas, gerai pažinojęs kultūringų šalių švietimo sistemas, moderniąją pedagogiką, suprato švietimo vaidmenį valstybės ir tautos egzistencijai, turėjo pedagoginio ir vadybinio darbo patirtį švietimo institucijose. Institute vyravo teigiama psichologinė atmosfera, etiško bendravimo terpė - Instituto vadovų, dėstytojų ir studentų bendro siekinio - pasirengti tarnauti Lietuvai - sąlyga. Remiantis teorinio ir empirinio tyrimo rezultatais, atskleidžiami dėstytojų autoriteto raiškos bruožai, akademinio gyvenimo valdymo principai - solidarumas, demokratiškumas, aptariamas Instituto pedagoginio personalo sutelktumas, mokslinių tyrimų problematika, akcentuojama atskirų problemų sprendimo reikšmė, padedanti giliau suprasti švietimo, pedagoginės minties ir ugdymo mokslo raidos veiksnius, galinčius paskatinti nūdienos mokslininkus naujiems lyginamiesiems tyrimams. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Direktorius; Integruotas ugdymas; Mokyklos ryšys su gyvenimu; Mokytojo asmenybė; Personalas; Respublikos pedagoginis institutas; Veiklos principai; Director; Integrated education; Operating principles; Pedagogical institute of the Republic; Personnel; Republic Pedagogical Institute; School connection with life; Staff; Teacher's personality.

ENThis article discloses managerial activities of Vytautas Soblys, the leader of the Republican Educational Institute (hereinafter - REI) opened in Klaipeda in 15 September 1935, aiming to ensure smooth and balanced work of the institutions lead by him while preparing primary school teachers with higher education. The article proves that the first leader of REI, who has been appointed by the Ministry of Education, was active and authoritative, possessed broad cultural visioning, knew education systems and modern pedagogy, understood the role of education for the existence of countries and the nations, had an educational and management experience in educational institutions. During his leadership, the institute distinguished by positive psychological atmosphere and ethical communication, which was the precondition for reaching the common goal of the management, teachers, and students – get ready for the service to Lithuania. Based on the results of theoretical and empirical research, the article discloses features of the manifestation of teachers' authority and principles of managing academic life – solidarity and democracy. The article also discusses teachers' concentration and the issues of research; emphasizes the value of solving individual problems that helps to deeper understand factors to the science of education, pedagogical thinking, and development that could provoke contemporary researchers for new comparative studies.