Akademinės studijos Jungtinėse Amerikos Valstijose

LTAukštasis mokslas, arba akademinės studijos – tai mokymas ir mokymasis universitetuose, kolegijose, akademijose. Mokymo ir mokymosi turinį diktuoja nuolat besiplečiantis žinių laukas, individo, profesijos ir visuomenės poreikiai. Daugelyje valstybių švietimas yra centralizuotos valdžios funkcija, organizuojama, tvarkoma ir kontroliuojama švietimo ministerijos, švietimo ministro ir yra tiesiogiai pavaldi centriniams šalies valdžios organams: seimui, prezidentui ir pan. JAV pasuko kitu keliu. Čia besikurianti federalinė valdžia švietimą paliko valstijų ir vietinių gyventojų žiniai. Aukštasis švietimas buvo ir yra kuriamas bei išlaikomas privačių asmenų, religinių bendruomenių, apygardų, miestų, net pasipelnymo tikslais susikūrusių bendrovių, o ne kurios nors vienos centralizuotos institucijos. Visa tai vienijo ir vienija organizuojančius švietimą žmones, reikalavo ir reikalauja didelių lėšų išlaikyti universitetus, priklausančius įvairioms religinėms konfesijoms, privatiems asmenims ar valstijoms, ir kurti bei įgyvendinti įvairias programas, siekiančias atsiliepti į aktualius visuomenės poreikius. Atrodo, kad universitetų bei kolegijų problemos yra sėkmingai sprendžiamos bendradarbiaujant savanoriškai susikūrusiose ir veikiančiose regioninėse akademinėse savikontrolės asociacijose. Aukštojo mokslo sistema JAV yra pavykęs eksperimentas. Straipsnyje supažindinama su Amerikos švietimo sistema, kartu dalinantis asmeniniais autoriaus (tiek studento, tiek dėstytojo) įspūdžiais. Pristatomos trys mokyklos, jų ypatumai, savitumai ir tvarkymosi būdai.Reikšminiai žodžiai: Aukštasis mokslas; Aukštasis mokslas, akademinės studijos, Jungtinės Amerikos Valstijos; Studijos; Studijos Jungtinėse Amerikos Valstijose; Higher education; Higher education, academic studies, United States of America; Studies; Studies in the United States of America.

ENHigher education or academic studies means teaching and learning at universities, colleges, and academies. Herewith, teaching and learning content is dictated by the ever growing field of knowledge and individual, professional, and community needs. In many countries, education is a function of central authority which is organized, ruled, and controlled by the ministry of education and the minister of education and which is directly subordinate to the central governmental authorities: parliament, president, etc. The United States has turned to another path. The federal government has left education in the jurisdiction of states and local population. Higher education has always been and remains developed and maintained by private individuals, religious communities, counties, cities, even by business companies established for profit purposes, instead of a single centralized authority. All this united and unites people who organise education, demanded and demands significant funds for maintaining universities which belong to different religious confessions, private individuals or states, and for the development and implementation of various programs to respond actual needs of society. It seems that university and college problems are being successfully solved in collaboration of regional education self-management associations which operate on volunteer basis. Higher education system in the United States is a successful experiment. The article introduces the education system of the United States and shares personal impression of the author (as a student and as a teacher). It presents three schools, their peculiarities, uniqueness, and management methods.