Pedagogų požiūris į agresyvų mokinių elgesį mokykloje

LTDaugelis konfliktinių situacijų šeimoje ir visuomenėje neretai yra sprendžiamos naudojant žodinę ar fizinę agresiją. Šeimoje patirtą smurtą ir pažeminimą vaikai dažnai perkelia į mokyklos aplinką kaip išmoktą elgesio modelį. Tačiau agresyvūs vaikai neretai grupės yra atstumiami, dėl to tokių vaikų agresija ir nepasitenkinimas tik didėja. Straipsnyje analizuojamas agresyvus mokinių elgesys ir jo atsiradimo priežastys. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Agresija; Agresyvus mokinių elgesys; Mokykla; Patyčios; Smurtas; Šeima; Aggresive behavior; Aggression; Aggressive behavior; Bullying; Family; School; Violence.

ENAggression at schools and society is a widespread phenomenon, since many conflict situations are usually solved by using verbal or physical aggression, and it is becoming a serious social problem around the world. Family plays one of the most important roles in the childʼs socialization process as the family conveys socially acceptable norms of behavior and values. However, children raised up in dysfunctional families often gain a negative attitude towards the family and society, and their aggressive behavior is later relocated to the school environment. The research determined that the situation in Klaipeda gymnasiums is threatening since more than a half of the respondent teachers claimed that pupils often behave aggressively. The pupils want to be popular among peers and thus behave aggressively, and other pupils often return an aggressive response. They become alienated, feel humiliated and forced to seek help from the teachers. Many students try to escape violence and bullying at school, so they avoid the places where they could come into contact with aggressive pupils. When pupils experience aggressive behavior, they feel humiliated, alienated and unsafe. The pupils who experience peer violence and bullying start to avoid interaction with others, feel unconfident, under constant stress and fear. Most of the respondent teachers always try to immediately intervene in the conflict among pupils without any fear that the pupils’ anger might be unleashed on them, teachers try to protect the pupils and discipline the aggressors. [From the publication]

• Mokinių agresyvaus elgesio prieš mokytojus priežastys, dažnis, formos ir prevencija : mokinių, mokytojų ir tėvų vertinimas / Valdas Pruskus, Gerda Tuzienė. Socialinis ugdymas. 2012, Nr. 20 (31), p. 35-62.
• Mokykloje taikomų prevencinių priemonių prieš mokinių agresyvų elgesį efektyvumas : mokinių, mokytojų ir tėvų vertinimas / Valdas Pruskus, Elena Kocai. Santalka: filologija, edukologija. 2013, t. 21, Nr. 1, p. 54-62.
• Moksleivių smurtas prieš pedagogus mokyklose / Jolanta Pivorienė, Renata Jurkonytė. Socialinis darbas. 2008, t. 7, Nr. 2, p. 76-82.
• Pradinių klasių mokinių populiarumo klasėje ir kitų adaptacijos mokykloje rodiklių sąsajos / Šarūnė Magelinskaitė, Albina Kepalaitė, Visvaldas Legkauskas. Ugdymo psichologija. 2011, Nr. 22, p. 6-15.