Daugiafunkcių centrų veiklos prielaidos ir galimybės
LTSprendžiant nepakankamos švietimo paslaugų kokybės, pasiūlos ir prieinamumo kaimo vietovėse problemą, Lietuvoje kuriami daugiafunkciai centrai, kurių paskirtis – tenkinti vietos bendruomenės edukacinius, kultūrinius, socialinius poreikius, telkiant valstybinius ir privačių finansų ir intelekto išteklius. Daugiafunkciai centrai turėtų padėti kurti, diegti ir plėtoti modernią švietimo, apimančio įvairaus amžiaus gyventojų grupes ir jų poreikius, koncepciją. Straipsnyje analizuojama daugiafunkcių centrų ir jiems savo veikla artimiausių įstaigų socioedukacinės veiklos organizavimo patirtis užsienio šalyse, pateikiamos daugiafunkcių centrų galimos veiklos ir tendencijos Lietuvoje. Pristatoma teorinė universalių daugiafunkcių centrų veiklos tarptautinės patirties analizė. Straipsnis paremtas atliktu kokybiniu tyrimu, taikant ekspertų metodą. Analizuojant empirinio tyrimo rezultatus išryškinamos atsiradimo priežastys, paskata jiems steigti Lietuvoje, išryškinamos galimos universalių daugiafunkcių centrų veiklos kryptys (sritys), paskirtis, perspektyvos. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Daugiafunkcinis centras, švietimo prieinamumas; Daugiafunkcis centras; Kaimo bendruomenė; Mokymasis visą gyvenimą; Švietimo ir socialinės paslaugos; Švietimo prieinamumas; Accessibility of education; Educational and social services; Lifelong learning; Lifelong learning dimension; Multifunctional center; Rural community.
ENIn order to solve the lack of quality, supply and accessibility of educational services in Lithuanian rural areas there are universal multifunctional centres being developed with the purpose to meet educational, social and cultural needs of local communities accumulating public and private financial and intelectual resources. These multifunctional centers should help to design, implement and develop the modern concept of education covering different age groups and their needs. The article analyzes socio-educational experiences of foreign multifunctional centers and institutions that are similar to them; it also outlines tendencies and potential activities of Lithuanian multifunctional centers. The article also presents a theoretical analysis of the international experience of multifunctional centers. It is based on a qualitative research approach with experts’ interviews. The analysis of the results of the research highlights the causes and incentives for the establishment of universal multifunction centers in Lithuania, possible directions of activities (areas), purposes and perspectives. [From the publication]
- Bendruomenė ir bendruomeninės veiklos prielaidos / Vytautas Pilipavičius. Vagos. 2007, nr. 77 (30), p. 82-89.
- Kaimo atskirties profiliai / Arūnas Poviliūnas. Vilnius : Kronta, 2003. 112 p.
- Kaimo bendruomenių raida ir jų veiklos tikslai : siekiant darnumo visuomenėje / Alvydas Aleksandravičius, Jan Žukovskis. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2011, Nr. 1 (25), p. 7-15.
- Kokybinių tyrimų metodologija : vadovėlis vadybos ir administravimo studentams / Bronislovas Bitinas, Liudmila Rupšienė, Vilma Žydžiūnaitė. Klaipėda : S. Jokužio leidykla-spaustuvė, 2008. 303 p.
- Operational possibilities of full-day school within a rural multifunctional center / Giedrė Misiūnienė. Transkulturelle Perspektiven in der Bildung / Gerd-Bodo von Carlsburg, Natalija Mažeikienė, Airi Liimets (Hrsg./ed.). Frankfurt am Main: Peter Lang Edition, 2019. P. 461-471.
- Socialinės partnerystės įtaka inovacijoms / Giedrė Kvieskienė, Vytautas Kvieska. Vilnius : Edukologija, 2012. 260 p.
- Socioedukacinis klasteris kaip vaikų dienos centro veiklos dekompozicijos galimybė: kūrimo diskursas / Vilija Targamadzė. Socialinis ugdymas. 2017, Nr. 1 (45), p. 6-13.
- Ugdymo šiuolaikinėje šeimoje konceptas : mokslo studija / Sigita Burvytė, Kęstutis Ralys, Rita Ilgūnienė. Vilnius : Edukologija, 2012. 276 p.
- Visos dienos mokyklos steigimas Lietuvoje: institucinė analizė / Asta Dilytė, Daiva Skučienė, Eugenijus Dunajevas. Acta paedagogica Vilnensia. 2020, t. 44, p. 45-61.
