Mokytojų požiūris į vadovavimo kompetencijų svarbą darbo sėkmei
LTStraipsnyje, remiantis atlikto tyrimo rezultatais, aiškinamasi, kaip vadovavimo kompetencijas ir jų svarbą darbo sėkmei vertina mokytojai, kokioms vadovavimo kompetencijoms teikia prioritetą ir kokių jaučia stygių savo ir mokyklų vadovų veikloje. Taip pat kokias norėtų ugdytis ir kokius būdus bei priemones tam laiko efektyviausiomis. Parodoma, kad mokytojai labiausiai vertina tokias vadovavimo kompetencijas ir norėtų jas ugdytis, kaip gebėjimą motyvuoti mokinius, asmeninį tobulėjimą ir komunikaciją. Didžiausios kliūtys, skatinant mokytojus ugdytis savo kompetencijas, yra menkos mokyklų materialinės ir nematerialinės galimybės motyvuoti darbuotojus, taip pat laiko, atliekamo nuo tiesioginės profesinės veiklos, stoka, vadybinės kvalifikacijos kėlimo tiesioginis nesusietumas su karjera (paaukštinimu pareigose). [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Kompetencija; Kvalifikacijos kėlimas; Mokykla; Mokytojas; Vadovas; Vadovavimas; Competence; Leadership; Manager; Qualification improvement; School; Teacher.
ENPaper, based on conducted study results, clarifies how teachers measure the leadership competencies and their importance to work success, what leadership competencies are the priority and what competencies are missing in their own and school leader’s work. Also, what competencies they would like to develop and what ways and means they consider the most effective. It is shown that most teachers valuates the managerial skills and would like to develop the ability to motivate students, personal improvement and communication skills. The biggest difficulties, promoting teachers to develop their competencies, are limited school material and non-material opportunities to motivate employees, lack of time, carried out under the direct professional activity, absence of direct correlation between the managerial training and career (promotion). [From the publication]
- Darbuotojų žinių potencialo vertinimas / Juozas Bivainis, Renatas Morkvėnas. Verslas: teorija ir praktika. 2008, [t.] 9, Nr. 2, p. 105-115.
- Kompetenciją plėtojančių studijų programų lygio nustatymo metodologija / Daiva Lepaitė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2003. 193 p.
- Kompetencijos sampratos erdvė / Palmira Jucevičienė, Daiva Lepaitė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 1 (22), p. 44-50. Kaunas: Technologija, 2003. P. 19-27.
- Kompetencijų vertinimas neformaliajame ir savaiminiame mokymesi / Rimantas Laužackas, Margarita Teresevičienė, Eglė Stasiūnaitienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2005. 224 p.
- Pedagogo IKT kompetencijos dinamiškos struktūros pagrindimas / Palmira Jucevičienė, Vaino Brazdeikis. Socialiniai mokslai. 2003, Nr. 2 (39), p. 70-81.
- Vadybinė kompetencija : teorija ir praktika / Nijolė Petkevičiūtė, Eglė Kaminskytė. Pinigų studijos. 2003, Nr. 1, p. 65-80.
- Žinių visuomenės iššūkiai ir profesijos mokytojų tęstinis mokymasis / Rimantas Laužackas. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2002, Nr. 4, p. 16-25.
