Mental health services at tertiary level for children from residential child care : professionals' point of view

LTStraipsnio tikslas – pristatyti kokybinio tyrimo, kaip institucijų globojamiems vaikams teikiamos tretinio lygio psichinės sveikatos paslaugos, duomenis. Kokybinio tyrimo duomenys rinkti interviu metodu. Pokalbio su tyrimo dalyviais kryptį ir turinį lėmė tyrimo problema. Buvo pasirinkta struktūruota interviu forma iš anksto suformulavus interviu klausimus. Interviu su tyrimo dalyviais pokalbis buvo užrašytas į diktofoną, vėliau interviu duomenis tyrėjai transkribavo rašytine forma. Interviu su kiekvienu dalyviu truko 1.30-1.45 val. Siekiant atskleisti specialistų požiūrį į tiriamą reiškinį, netikimybinės tikslinės atrankos būdu parinkti penki informantai (tyrimo dalyviai), dirbantys sveikatos priežiūros ar vaiko gerovės sistemose. Interviu metu kalbėta su dviem psichologais ir trimis socialiniais darbuotojais. Kokybinė turinio analizė atskleidė keletą temų, iš kurių trys nagrinėjamos šiame straipsnyje: skirtingų specialistų atsakomybės, teikiant paslaugas vaikui, bendradarbiavimas organizacijų viduje ir tarp sveikatos priežiūros bei vaiko globos organizacijų, psichinės sveikatos paslaugų teikimo trukdžiai. Tyrimo duomenys atskleidė, kad specialistai diferencijuoja savo atsakomybes, teikiant psichinės sveikatos paslaugas globojamiems vaikams, taip pat suvokia bendradarbiavimo organizacijoje būtinybę.Ir sveikatos priežiūros, ir vaiko globos organizacijose tarpprofesinis bendradarbiavimas yra grindžiamas hierarchiniais ryšiais. Socialinis darbuotojas yra priimamas kaip žemesnio rango specialistas komandoje. Duomenys apie tarpinstitucinį bendradarbiavimą nevienareikšmiški: sveikatos priežiūros ir vaiko globos specialistai pateikia priekaištų vieni kitiems dėl bendradarbiavimo trūkumo. Organizaciniai apribojimai, sveikatos priežiūros sistemos netobulumas ir asmeniniai veiksniai minimi kaip psichinės sveikatos paslaugų teikimo bendradarbiaujant trukdžiai. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Institucinė vaikų globa; Kokybinis tyrimas; Psichinė sveikata; Psichinės sveikatos paslaugos; Psichinės sveikatos paslaugų teikimo trukdžiai; Specialistų atsakomybės; Tarpprofesinis bendradarbiavimas; Tretinio lygio psichinės sveikatos paslaugos; Vaikų globa; Interprofessional cooperation; Mental health; Mental health services; Mental health services at tertiary level; Obstacles for mental services provision; Professional responsibilities; Qualitative research; Residential child care; Residential childcare.

ENThe goal of the article is to discuss mental health services at tertiary level for children from residential care in Lithuania from professionals’ point of view. Content analysis revealed several topics, three of which are discussed in the article: professional responsibilities and relations with other professionals, inter-professional collaboration inside and outside organizations, main obstacles for mental health services provision. Research data showed that responsibilities of different professionals (doctors (psychiatrists), psychologist and social workers) are clearly understood and separated. Also, interconnections are found, however, these interconnections reflect not only different professional identities, but hierarchical relations, as well. There is inter-professional cooperation inside and outside mental health and child care organizations. Lack of communication, organizational restrictions, imperfection of health care system and personal factors were identified as the main obstacles for a good practice. The key challenge is the collaboration at tertiary level when a child is hospitalized. Both sides, mental health and child care services providers, see the problems concerning communication, interconnection and continuation of services.The data reflected not only problems of inter-professional cooperation between mental health and child care organizations, but also not good regulations of information flow between professionals, as information could be provided only from the same professional to the same professional. It is not clear how other professionals, such as social workers, group teachers-supervisors, could receive this information in child care system. Usually, it varies from case to case and depends on regulations of a specific child care organization or personal interest of a professional. [From the publication]

• Roles of support specialists ensuring patients' rights to mental health care / Alina Petrauskienė, Romėną Skrickaitė. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika. 2010, Nr. 7(1), p. 83-90.
• Socialinio darbuotojo patirtis užtikrinant pacientų teises psichikos sveikatos priežiūroje / Alina Petrauskienė, Romena Skrickaitė. Socialinis darbas. 2010, t. 9, Nr. 2, p. 64-69.
• Socialinis darbas pirminėje psichikos sveikatos priežiūros institucijoje : paslaugų kokybės aspektas / Alina Petrauskienė, Vida Zabėlienė. Socialinis darbas. 2011, t. 10, Nr. 2, p. 279-288.