From interritorised to decentered identity
LTStraipsnyje analizuojama tautinės tapatybės kaita ir jos atspindžiai švietimo sistemoje. Remiantis Lietuvos ir užsienio moksliniais tyrimais atskleidžiama tapatybės dinamika ir ją įtakojantys veiksniai. Užsienio autorių tyrimais parodoma tapatybės koncepto kismas nuo vienadimesinio tapatybės modelio prie daugiadimensinio. Lietuvos moksliniais-tyrimais išskleidžiama tapatybės problematika švietimo sistemoje per skirtingų mokinių tapatybių reflektavimą klasėje. Straipsnyje pateikiamas hermeneutinės pedagogikos praktikos modelis, sudarantis sąlygas išcentrintos tapatybės įgalinimui klasėje, išvengiant mokinių tapatybės raidos traumatinių pasekmių. Hermeneutinė pedagogika analizuojama kaip metodas plačiąja prasme, siekiant sukurti dialoginę klasės aplinką, įgalinant tapatybių kitoniškumą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Hermeneutinė pedagogika; Išcentrinta tapatybė; Tautinė tapatybė; Decentered identity; Hermeneutical pedagogy; National identity.
ENArticle analyses the change of national identity and its reflections in education system. The researches of foreign authors show the change of identity's concept from one-dimensional identity's model to multidimensional one. Lithuanian scientific researches disclose the problem of identity in education system through reflection of different pupils' identities in the class. The article presents the model of practice of hermeneutical pedagogy that creates the conditions for enablement of decentered identity in the class, avoiding traumatic circumstances of development of pupils' identity. [From the publication]
