Mokinių informacinių komunikacinių technologijų naudojimo įpročiai mokytojų požiūriu
LTStraipsnyje analizuojamas mokytojų požiūris į mokinių informacinių komunikacinių technologijų naudojimo įpročius. Informacinės komunikacinės technologijos tampa svarbia žmonių gyvenimo dalimi ir gali tapti labai patraukliu įrankiu ugdymo procese tiek specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems, tiek ir jų neturintiems ugdytiniams. Kuriant informacinių komunikacinių technologijų įrankius ugdymo procesui svarbu suprasti, kokie yra vartotojų įpročiai ir pomėgiai, kas skatina rinktis vieną ar kitą žaidimą, kas mokiniams yra patrauklu, kuo jie žavisi, kas yra jų herojai. Straipsnyje pristatomu tyrimu ir siekiama atsakyti į šiuos klausimus. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Informacinės komunikacinės technologijos; Mokytojai; Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai; Virtuali erdvė; Information and communication technology; Teachers; Children with disabilities; Virtual space.
- Globalios žinių visuomenės vaiko kompetencijos: vertybinis aspektas / Ona Monkevičienė. Pedagogika. 2005, 79, p. 167-173.
- Informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo Lietuvos švietime strategijos teorinis pagrindimas / Lina Markauskaitė, Valentina Dagienė. Socialiniai mokslai. 2001, Nr. 1 (27), p. 29-39.
- Informacinių ir komunikacinių technologijų integravimo švietimo sistemoje tendencijos nuolatinio mokymosi kontekste / Vincas Laurutis, Aušrinė Gumuliauskienė, Erika Šaparnytė. Pedagogika. 2003, 69, p. 112-123.
- Informacinių technologijų taikymo švietime konceptualusis pagrindimas / Valentina Dagienė. Informacijos mokslai. 2003, t. 25, p. 127-134.
- Vaikų savaiminio mokymo(si) kultūros socialinis-edukacinis diskursas į vaiką orientuotoje paradigmoje : disertacija / Kristina Rūdytė. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 188 p.
