Andragogų profesionalizacijos sistemos procesionali raiška
LTJei šiandien prabylama apie andragogų profesionalizaciją, tai kalbama ne tam, kad norėtųsi pabrėžti jų veiklos diletantišką, mėgėjišką ar savanorišką pobūdį. Anaiptol. Profesija ar profesinė veikla pasižymi tam tikrais bruožais, tačiau kad ir koks būtų indikatorių, apibūdinančių profesiją ar veiklą sąrašas, jis vis vien tebus idealistinis, nes tik išimtiniais atvejais šiais laikais naujai susikūrusios profesijos turi visus jai būdingus bruožus. Todėl šiandien derėtų kalbėti apie andragogų, kaip ir kitų naujai atsiradusių veiklų, profesionalizacijos lygmenį, kuris yra tuo aukštesnis, kuo labiau tradiciškai nusistovėjusios veiklos taisyklės, reikalavimai užleidžia vietą realios veiklos strategijai, kurią lemia veiklos tikslai ir etika. Šioje studijoje andragogų profesionalizacija (sistema ir procesas) analizuojama remiantis ne statiškuoju „pusiau profesijos" su kai kuriais jai būdingais bruožais, o dinamiškuoju požiūriu, nes galima teigti, kad andragogų veikla yra profesionalizacijos kelyje. Tai veikla, kurioje taikoma tam tikrų metodologinių veiksmų visuma, veikla, kuri jau turi pakankamai profesinių paslapčių, gudrybių, „triukų" (todėl andragogo veikla yra savos rūšies menas), veikla, kuri orientuota į skirtingo amžiaus, lyties, išsilavinimo, socialinio statuso, mokymosi poreikių, tikslų, patirties ir kt. suaugusių besimokančiųjų švietimą. [Anotacija knygoje]Reikšminiai žodžiai: Andragogas; Profesionalizacijos sistema; Andragogue; Professionalization system.
ENIn the Study the andragogues' professionalization issue is analysed basing not on the static approach to the "semi-occupation" with some specific features, but on the dynamic one as we can prove that andragogues' activities are already on the professionalization route. There are activities maintaining an applied set of methodological steps, activities that already embrace a number of professional secrets, tricks (that's why andragogy is a kind of art), activities that are focused on the adult education for learners of different age, gender, education, social status, learning needs, aims, etc. [Text from author, p. 353]
- Andragogo lyderystės raiškos galimybės edukaciniu aspektu / Aurimas Liekis, Gitana Tolutienė. Tiltai. 2018, Nr. 3 (81), p. 127-148.
- Andragogo organizatoriaus vaidmuo tobulinant pedagogų kvalifikaciją / Nomeda Skliuderienė, Gitana Tolutienė. Tiltai. 2018, Nr. 3 (81), p. 41-66.
- Andragogo parama / pagalba besimokantiesiems informacinių ir komunikacinių technologijų aspektu / Gitana Tolutienė, Rūta Marija Andriekienė, Vaidas Stankus. Andragogika. 2015, Nr. 1 (6), p. 8-25.
- Aukštosios mokyklos savarankiškų darbų raiškos vertinimas studentų požiūriu / Jūratė Klizaitė, Aniuta Varneckienė, Robertas Kavolius. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2012, Nr. 9, p. 89-96.
- Changes to staff training strategies in a business organisation in terms of learning and competence development / Birutė Anužienė, Ilona Zubrickienė, Gitana Tolutienė. Society. Integration. Education 2021, vol. 4, p. 30-47.
- Dynamics of learning motivation/de-motivation in the context of teachers’ competencies in learning motivation / Birutė Anužienė, Rūta Marija Andriekienė, Marina Voropajeva. Society. Integration. Education 2020, vol. 1, p. 26-44.
- Efektyvus prekybos vadovų mokymasis profesionalumo tobulinimo perspektyvoje: atvejo analizė / Rūta Marija Andriekienė, Gitana Tolutienė, Jūratė Kontautienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2020, 5, p. 18-32.
- Grožio specialistų neformaliojo švietimo organizavimo ir realizavimo aspektai / Gitana Tolutienė, Rūta Marija Andriekienė, Irma Vrublevska. Studijos - verslas - visuomenė. 2019, 4, p. 50-60.
- Pedagogo profesionalizacijos aspektai modernioje visuomenėje / Kęstutis Trakšelys, Dalia Martišauskienė. Tiltai. 2013, Nr. 2 (63), p. 146-161.
- Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo efektyvumas andragogo organizatoriaus veiklos aspektu / Nomeda Skliuderienė, Gitana Tolutienė. Tiltai. 2019, Nr.1 (82), p. 67-85.
- Pedagogų profesionalumo tobulinimo ir karjeros valdymo galimybės / Gitana Tolutienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2019, 4, p. 71-81.
- Prekybos vadovų veiksmingo mokymosi galimybės profesionalumo tobulinimo kontekste / Rūta Marija Andriekienė, Gitana Tolutienė, Jūratė Kontautienė. Tiltai. 2020, Nr. 2 (85), p. 64-83.
- Profesionalumo tobulinimas tutoriaus veiklos kontekste: teoriniai ir empiriniai aspektai / Gitana Tolutienė. Andragogika. 2014, Nr. 1 (5), p. 162-179.
- Professional development on the aspect of learning from experience / Gitana Tolutienė. Journal of modern science. 2015, 1(24), p. 13-26.
- Savimoka ir savarankiškas mokymasis aukštojoje mokykloje : kritinė diskurso analizė / Margarita Teresevičienė, Lina Kaminskienė, Vilma Žydžiūnaitė, Genutė Gedvilienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2012, t. 29, p. 47-60.
- Synthesis of theory and practice in andragogue training / Ilona Zubrickienė, Jūratė Adomaitienė. Journal of modern science. 2015, 2(25), p. 369-394.
- Socio-cognitive conflict as an educational factor in acquiring new knowledge and social representations: public health study case / Birutė Jatkauskienė, Sigute Norkiene, Modestas Nugaras. Society. Integration. Education 2019, vol. 5, p. 131-147.
- Suaugusiuosius mokytis motyvuojantys veiksniai ir priemonės pozityviosios tėvystės mokymo grupėse / Laura Vaitkienė, Gitana Tolutienė. Tiltai. 2020, Nr. 2 (85), p. 1-23.
- Suaugusiųjų mokymosi motyvaciją skatinantys veiksniai ir priemonės pozityviosios tėvystės mokymuose / Laura Vaitkienė, Gitana Tolutienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2020, 5, p. 139-149.
- Teorijos ir praktikos integralumas studentų patirties ir vertinimo požiūriu / Ilona Zubrickienė, Jūratė Adomaitienė. Andragogika. 2013, Nr. 1 (4), p. 11-27.
- Veiklos tarpkultūrinių kompetencijų aktualizavimas globalioje visuomenėje / Rita Vaičekauskaitė, Loreta Staškūnienė. Andragogika. 2013, Nr. 1 (4), p. 70-83.
