Anglų-lietuvių kalbų specialiojo ugdymo žodynas

LTSparčiai besiplėtojant specialiajam ir socialiniam ugdymui bei su jais susijusioms kitų mokslų sritims iškilo būtinybė parengti antrąjį žodyno leidimą. Atsižvelgus į kolegų ir studentų pastabas, siūlymus ir pageidavimus, pataisius įsivėlusias rašybos, tarimo ir korektūros klaidas, buvo nuspręsta papildyti žodyną įtraukiant reikalingiausius žaidimų terapijos, psichologijos ir kt. terminus bei daugiau fobijų. Apskritai visos pirmajame žodyno leidime (2002) atspindėtos temos (adaptuotas fizinis ugdymas, kineziterapija, logopedija, medicina, psichopedagogika, socialinis darbas / ugdymas, surdologija ir tiflologija) buvo papildytos ir peržiūrėtos: patikslinti, pataisyti kai kurių terminų ir sąvokų vertimai, apibrėžimai ir interpretacijos. Antrajame žodyno leidime išversta ir paaiškinta apie 5090 anglų kalbos žodžių, terminų ir frazių. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Kineziterapija; Logopedija; Medicina; Socialinis darbas; Kinetotherapy; Social work; Psychopedagogics; Medicine; Logopedia.

ENEnglish-Lithuanian Dictionary of Special Education is the first dictionary of this type in Lithuania. It is designed primarily for those whose native language is Lithuanian. The most common modern English terms and concepts of special education (special education needs): logopedics (speech and language therapy), typhology, surdology, adapted physical education and kinesiatrics (kinetotherapy) are translated and interpreted. The Dictionary also includes the most necessary (related) terms and concepts of psychopedagogics, psychology, and social pedagogy (social work) as well as those of medicine, law and general ones. Besides, the second (revised and updated) edition includes play therapy and the most common phobias. The number of speech and language therapy and psychopedagogics/psychology terms has been significantly increased. The Dictionary is meant to facilitate the solution of the problem of teaching English for specific purposes (ESP) and to encourage educationalists (students, teachers, lecturers, and researchers) to study English sources that present and investigate urgent problems of special and social education.