Neformaliojo ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimo ir pripažinimo universitetiniame lygmenyje poreikiai Lietuvoje : atvejo analizė

LTReikšminiai žodžiai: Formalusis pripažinimas; Kompetencijų pripažinimas; Mokymasis visą gyvenimą; Neformalus ir savaiminis mokymasis; Neformalusis ir savaiminis mokymasis; Regioniniai poreikiai; Life-long learning; Non formal and informal learning; Non-formal and self- contained learning formal recognition; Recognition of competences; Regional needs.

ENArticle prepared under the project "Assessment and Recognition of Non-formal and Informal Learning at University Studies" (Project No BPD2004-ESF-2.4.0-03-05/0086; Agreement No ESF/2004/2.4.0-03-308/BPD-94/PES-7) analyses some methodological aspects related to the process of assessment of formal, non-formal and informal learning at university level, i.e. the principles of good practice of assessment and assessment methods leading to effective assessment. The article also presents results of the study into adults' needs of assessment and recognition of non-formal and informal learning in Lithuania. A sample of 449 respondents in Vilnius and Šiauliai regions participated in the study. The main findings of the study indicate that there exists a need of assessment and recognition of non-formal and informal learning at university level: the respondents expressed a positive attitude towards a possibility to participate in the process of assessment and recognition of prior learning at university level; the respondents' present involvement in training courses does not influence their wish to participate in the training designed to teach future candidates to document their non-formal and informal learning; the respondents age has an impact on their wish to participate in the training; the respondents' education does not influence their wish to participate in the training. [From the publication]

• Anglų kaip užsienio kalbos mokymosi strategijos: psichopedagoginės dimensijos : disertacija / Nemira Mačianskienė. Kaunas, 2001. 162 lap.
• Autonominių studijų individualizacijos lingvodidaktiniai parametrai : disertacija / Jolita Šliogerienė. Kaunas, 2002. 120 lap.
• Bendrųjų gebėjimų ir pozityvaus požiūrio į mokymąsi visą gyvenimą ugdymas projektų metodu rengiantis profesijai : disertacija / Jūratė Adomaitienė. Kaunas, 2002. 144 lap.
• Kompetencijų vertinimas neformaliajame ir savaiminiame mokymesi / Rimantas Laužackas, Margarita Teresevičienė, Eglė Stasiūnaitienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2005. 224 p.
• Neformaliojo ir savaiminio mokymosi identifikavimo, vertinimo, pripažinimo tendencijos Europoje ir Lietuvoje / Margarita Teresevičienė, Nijolė Burkšaitienė, Genutė Gedvilienė, Eglė Kaminskienė, Lina Kaminskienė, Vaiva Zuzevičiūtė, Irena Žemaitaitytė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2003, Nr. 6, p. 76-93.
• Neformalusis suaugusiųjų švietimas: plėtros tendencijos dabartinėje Europoje / Irena Žemaitaitytė. Vilnius : Mykolo Romerio universiteto Leidybos centras, 2007. 166 p.
• Paradigmų iš mokymo į mokymąsi visą gyvenimą kaita universitetinėse užsienio kalbos studijose (aplanko metodo atvejis) : disertacija / Nijolė Burkšaitienė. Kaunas, 2006. 178, [1] p.
• Probleminis mokymasis - verbalinę komunikaciją anglų kalba emancipuojantis procesas : disertacija / Nijolė Čiučiulkienė. Kaunas, 2003. 162 p.
• Profesijos mokytojų neformaliojo ir savaiminio mokymosi didaktinių pasiekimų vertinimo sistemos parametrai : disertacija / Aušra Fokienė. Kaunas, 2006. 160 p. : lent., diagr., schem.
• Profesinis rengimas: neformaliojo ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimo sistemos modeliavimas : disertacija / Eglė Stasiūnaitienė. Kaunas, 2006. 162 p.
• Suaugusiųjų neformaliojo bei savaiminio mokymosi vertinimas ir pripažinimas aukštojo mokslo studijose / Margarita Teresevičienė, Nijolė Burkšaitienė. Pedagogika. 2003, 69, p. 230-237.