Mokytojų tyriminės kompetencijos raiška šiandieninėje bendrojo lavinimo mokykloje

LTStraipsnyje aptariama kompetencijos samprata, išrykinamas Lietuvos ir užsienio mokslininkų požiūrio į kompetenciją skirtumas. Analizuojamos įvairiuose dokumentuose ir literatūros šaltiniuose apibrėžiamos mokytojo kompetencijos, jos lyginamos. Mokytojų pedagoginių kompetencijų kontekste išryškinama tyriminė kompetencija, jos reikšmė pedagoginėje veikloje. Empiriniu tyrimu atskleidžiama mokytojų tyriminės kompetencijos samprata, išryškinamos jos struktūrinės dalys. Analizuojant mokytojų tyriminės kompetencijos raišką bendrojo lavinimo mokyloje pateikiamos pedagogių analizuojamos ugdymo problemos, sunkumai su kuriais susiduria respondentės atlikdamos tyrimus. Išryškinamos tyrimo dalyvių nuostatos atlikti tyrimus bei reikalinga pagalba, kuri įgalintų respondentes kokybiškai atlikti ugdymo problemų tyrimus. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Kompetencija; Mokytojo tiriamosios veiklos kompetencija; Mokytojo tyriminė kompetencija; Tiriamosios veiklos kompetencijos raiška; Tyriminės kompetencijos raiška; Competence; Competence of teacher as researcher; Expression of teacher research competence; Expression of the competence of the researcher; Kompetencija; Mokytojo tyriminė kompetencija; Teacher research competence; Tyriminės kompetencijos raiška.

ENThe article discusses the conception of competence. Different points of view to competence, held by Lithuanian and foreign scientists, are revealed. Teachers’ competences, which are defined in various documents and literary sources, are analysed and compared. Research competence and its significance in educational activities are highlighted in the context of teachers’ teaching competences. The empirical study reveals the conception of teachers’ research competence, its structural parts are highlighted. Educational problems, which are analysed by educators, and the challenges, which are faced by respondents face when conducting research, are presented when analysing the expression of teachers’ research competence in general education schools. The study respondents’ attitudes to conducting research and the assistance required, which enables respondents to conduct research of education problems in a quality manner, are highlighted.

• Besimokantis miestas / Palmira Jucevičienė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas, 2007. 407 p.
• Enciklopedinis edukologijos žodynas / Leonas Jovaiša. Vilnius : Gimtasis žodis, 2007. 335 p.
• Kokybinių tyrimų metodologija : vadovėlis vadybos ir administravimo studentams / Bronislovas Bitinas, Liudmila Rupšienė, Vilma Žydžiūnaitė. Klaipėda : S. Jokužio leidykla-spaustuvė, 2008. 303 p.
• Kompetenciją plėtojančių studijų programų lygio nustatymo metodologija / Daiva Lepaitė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2003. 193 p.
• Kompetencijos sampratos erdvė / Palmira Jucevičienė, Daiva Lepaitė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 1 (22), p. 44-50. Kaunas: Technologija, 2003. P. 19-27.
• Kompetencijų vertinimas neformaliajame ir savaiminiame mokymesi / Rimantas Laužackas, Margarita Teresevičienė, Eglė Stasiūnaitienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2005. 224 p.