Muzikinio turinio reikšmė pradinių klasių moksleivių dvasingumo ugdymui

LTStraipsnyje nagrinėjamas muzikinio ugdymo pradinėse klasėse turinys, aiškinamasi, kokia liaudies kūrinių įtaka pradinių klasių moksleivių dvasiniam ugdymui. Analizuojamos dvi muzikinio ugdymo programos: V. Krakauskaitės ir E. Veličkos, pagal kurias dirba pradinių klasių muzikos mokytojai. Tyrimo rezultatų pagrindu daromos išvados, kokias prielaidas teikia muzikinio ugdymo turinys pradinių klasių moksleivių dvasingumo ugdymui. Straipsnyje atskleidžiamos dvasingumo ir etnomuzikos ugdymo sąsajos. Pabrėžiama, jog kiekviena tauta turi tik jai būdingą dvasinį fondą, kurio vienas iš elementų yra kalbos ir etnomuzikos melodinė-intonacinė sistema. Vaiko dvasinės galios plačiausiai atsiskleidžia tik tada, kai jis yra perėmęs tradicines vertybes, jomis pasitiki, turi nuostatą jas saugoti ir puoselėti. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Dvasingumas; Etninė muzika; Muzikinis ugdymas pradinėse klasėse; Ethnic music; Musical education in primary classes; Spirituality.

ENThe article analysed musical education contents in the primary forms, the possibilities, offered by folk song subjects to the primary formers' spiritual development Two musical education curricula are analysed - of V. Krakauskaitė and of E. Velička - used by the primary form music teachers. Conclusions about the folk song topical group dispersion in the classes and authors' guidebooks are given. In the article interrelations between spirituality and ethno musical education are disclosed. It shall be stressed that every nation features its specific spiritual fund with one of the core elements being language and ethno musical melodic - intonation system. Spiritual powers of a child best of all may be disclosed only if he has accepted the traditional valuables, trusts them and is in a position ready to preserve and nourish them. [Text from author]

• Etnologija / Ethnology
• Edukologija / Education
• Muzikologija / Musicology