Vaikų dienos centrų tarpdalykinio bendradarbiavimo patirtis
LTTarpdalykinis bendradarbiavimas yra labai svarbus socialinio darbo su vaikais ir šeimomis veiksmingumui, todėl šiuo straipsniu siekiama išsiaiškinti tarpdalykinio bendradarbiavimo ypatumus dirbant su vaikais ir paaugliais dienos centruose. Tam aprašyti teoriniai tarpdalykinio bendradarbiavimo modeliai, vadovaujantis valdymo ir komunikacijos kriterijais išskirti bendradarbiavimo lygmenys. Remiantis šiais modeliais buvo parengta priemonė ir atlikta vaikų dienos centruose dirbančių socialinių darbuotojų / pedagogų apklausa. Tyrimo rezultatai parodė, kad Lietuvos vaikų dienos centrų vidinis tarpdalykinis bendradarbiavimas pagal vadovavimo pobūdį yra vidutinio ir aukštesnio lygmens, atitinka lygiavertės komandos ir profesionalaus valdymo modelius. Išorinis bendradarbiavimas yra žemiausio komunikacijos modelį atitinkančio lygmens, tik išimtiniais atvejais jis gali būti priskirtas koordinacijos modeliui. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Socialiniai darbuotojai; Socialiniai pedagogai; Tarpdalykinis bendradarbiavimas; Teoriniai modeliai; Vaikų dienos centras; , social workers; Children day care centre; Multidisciplinary collaboration; Social pedagogues; Social workers; Theoretical mode; Theoretical model.
ENMultidisciplinary collaboration is essential for effectiveness of social work with children and families; this is why this article attempts to reveal peculiarities of multidisciplinary collaboration of children day care centres. Authors of this article are describing theoretical models of multidisciplinary collaboration, and using managerial and communication criteria for distinguishing levels of collaboration. Using theoretical models research instrument has been developed, and survey of social workers/pedagogues from day care centres conducted. Results of the research revealed that inner multidisciplinary collaboration of day care centres is average or higher level, and interagency multidisciplinary collaboration is of the lowest level and can be assigned to model of coordination. [From the publication]
- Encouraging responsibility of teenage girls in online social networks through changes in the activities of children's day centre specialists / Lilia Žukauskienė, Ilona Klanienė, Rasa Skališienė. Pedagogika. 2021, 143, 3, p. 157-175.
- Evaluation of non-financial social assistance to families in child day care centers: situation analysis in Lithuania / Vladimiras Gražulis, Janina Čižikienė. Acta Prosperitatis. 2016, 7, p. 59-74.
- Interdisciplininis bendradarbiavimas socialinio darbo praktikoje / Alina Petrauskienė. Socialinis darbas. 2011, t. 10, Nr. 1, p. 42-48.
- Komandinio darbo kompetencijos ir jų tyrimo metodologija: slaugytojų veiklos požiūriu / Vilma Žydžiūnaitė. Kaunas : Judex, 2005. 399 p.
- Komandos narių bendradarbiavimas teikiant ankstyvąją pagalbą vaikui ir šeimai : atvejo analizė / Daiva Kairienė. Specialusis ugdymas. 2010, Nr. 1 (22), p. 84-96, 97-109 (anglų kalba).
- Pagalbos vaikui ypatumai po jo atskyrimo nuo biologinės šeimos / Žydra Kuprėnaitė, Jolita Lubienė, Deimantė Dikovičiūtė. Sveikatos mokslai. 2020, t. 30, Nr. 3, p. 21-24.
- Sėkmingos socialinės pedagoginės veiklos veiksniai / Birutė Švedaitė. Acta paedagogica Vilnensia. 2005, t. 14, p. 133-144.
- The Experience of social pedagogues and social workers when promoting positive behaviour in children at day-care centres / Rita Raudeliūnaitė. Society. Integration. Education 2021, vol. 3, p. 386-401.
