Ugdymo turinio pokyčiai Lietuvos muzikos
- Lietuvių kalba / Lithuanian
- Anglų kalba / English
LTSiekiant tikslesnio šiandienos ugdymo ypatumų muzikos/meno mokyklose diagnozavimo, analizuotas šių Lietuvos mokyklų vadovų požiūris į muzikinį ugdymą ir galimas jo perspektyvas. Gautų duomenų analizė atskleidžia realią situaciją: muzikos/meno mokyklose vykdomas ugdymas vis dar yra veikiamas praeito amžiaus susiklosčiusių tradicijų, iš dalies nulemtas vadovų požiūrio, neretai izoliuotas nuo visuomeninių aktualijų, gana uždaras inovacijų sklaidai. Tačiau atliktas tyrimas išryškino ir pozityviuosius ugdymo aspektus: atskirose mokyklose į ugdymo turinį įtraukiamos moksleiviui patrauklios ugdymo formos, atsižvelgiama į skirtingus besimokančiųjų poreikius, skatinama įvairesnė, ugdytiniui priimtinesnė meninė raiška. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokykloje muzikos meno mokyklų vadovų požiūris; Muzikos / meno mokyklų vadovų požiūris; Ugdymas muzikos meno; Ugdymas muzikos/meno mokykloje; Ugdymo inovacijos; Education in music / arts school; Education in music arts school; Educational innovations; Music / arts school leaders' attitude; Music arts school leaders attitude.
ENWith a view to a more precise diagnostics of current peculiarities of education in music/arts schools, leaders' of the latter Lithuanian schools attitude towards musical education and its possible perspectives was analysed. The analysis of the obtained data shows the realistic situation: the education being carried out at music/arts schools is still influenced by the traditions formed in the past century and partly determined by the leaders' attitude, frequently isolated from society topicalities, quite reserved with regard to the spread of innovations. However, the research conducted also emphasised positive aspects of education: educational forms attractive to students are gradually included into contents of education in separate schools, various demands of the students are being taken into consideration, more divert artistic expression more acceptable for students is being encouraged. [From the publication]
- Emocinio imitavimo metodas muzikos mokykloje: kūrinio interpretacijos aspektas mokinio muzikinės kultūros ugdymo kontekste / Lolita Jolanta Piličiauskaitė, Giedrė Gabnytė. Vilnius : Leidyba tau, 2022. 264 p.
- Grojimo fortepijonu pradžiamokslių istorinio tyrimo aspektai / Rita Aleknaitė-Bieliauskienė. Pedagogika. 2001, 55, p. 101-107.
- Mokinių pasiekimų vertinimo muzikos mokykloje ypatumai / Asta Kriščiūnaitė, Diana Strakšienė, Jūratė Deveikytė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2011, Nr. 4 (33), p. 40-46.
- Mokinių rengimas viešam pasirodymui: psichologiniai palaikymo būdai / Laura Dubosaitė. Žymiosios muzikos ir teatro asmenybės: jų veiklos projekcija Lietuvos kultūroje : mokslinės konferencijos, įvykusios 2009 m. balandžio 16 d., pranešimai ir moksliniai straipsniai / redakcinė kolegija: Juozas Antanavičius ... [et al.]. Vilnius: Lietuvos muzikos ir teatro akademija, 2009. P. 130-137.
- Muzikos mokyklų pedagogų profesinės nuostatos kaip perspektyvinio muzikinio ugdymo projekcija / Giedrė Gabnytė. Vilnius : Leidyba tau, 2016. 241 p.
- The Reasons and premises of changes of non-formal music training system in Lithuania. Evaluation of piano teaching programmes / Giedrė Gabnytė. Izaicinājumu un iespēju laiks: problēmas, risinājumi, perspektīvas. Rēzekne: Rēzeknes Augstskola, 2011. P. 219-224.
- Vaikų mokymo skambinti fortepijonu muzikos mokyklose nuostatų kaita šiuolaikinių kultūros poreikių kontekste / Giedrė Gabnytė. Muzikinis ugdymas švietimo kaitos procese: respublikinė metodinė-praktinė konferencija. 2007, p. 23-29.
