Brandos valstybinis istorijos egzaminas Lietuvoje: nerimą kelianti situacija
LTStraipsnyje aptariama brandos valstybinio istorijos egzamino situacija Lietuvoje. Formuluojama problema, kad sprendimas 1999 m. centralizuoti vidurinės bendrojo lavinimo mokyklos istorijos brandos egzaminą, buvo ydingas. Egzaminas virto didžiule nacionaline viktorina ar bemaž kryžiažodžio tipo užduočių konkursu. Iki 1996 m. imtinai istorijos brandos egzaminas Lietuvos mokyklose vykdytas tik žodžiu. 1997 m. abitūros egzamino tradicinę dalį žodžiu papildė egzamino dalis raštu. S lygį pasirinkę moksleiviai be egzamino dar papildomai rašydavo 2 puslapių rašinį istorine tema. 1997 m. Lietuvoje buvo įkurtas Egzaminų centras, sudaryta istorijos darbo grupė tapo atsakinga už naujojo istorijos egzamino rengimą. 1998 m. sausį nuspręsta egzaminuoti vien raštu ir tik testo forma. Liko tik A ir B tipo egzamino lygiai, kuriuos galėjo pasirinkti moksleiviai. Detaliai apžvelgiamas būtent 1999 m. A tipo valstybinis istorijos egzaminas. Pabrėžiama, kad priemonių analitiniam istorinės informacijos šaltinių naudojimui patikrinti ir įvertinti buvo pasirinkta nepakankamai, ignoruojant visuotinai pripažintą dalyką, kad humanitarinio profilio aukštesnio lygio gebėjimams patikrinti trumpų testo atsakymų nepakanka. Reikia vertinti ir abiturientų sukurtą naratyvą. Posūkis prie valstybinio istorijos egzamino raštu Lietuvoje vertinamas teigiamai, tačiau tai nebuvo persiorientavimas prie istorijos tekstinio pasakojimo kūrimo ir tokių gebėjimų tikrinimo bei įvertinimo. Rekomenduojama į valstybinį brandos egzaminą įtraukti rašinį istorijos tema, o sprendžiant su šaltiniais susijusias užduotis – suteikti galimybes abiturientui atsakinėti raštu istorinės naracijos būdu.Reikšminiai žodžiai: 1996-2000; Egzaminas; Istorija; Istorijos egzaminas; Nacionalinis egzaminų centras; Valstybinis istorijos egzaminas; Švietimas; 1996-2000; Education; Examination; History; History exam; National examination centre; State exam of history.
ENThis article discusses the situation of State level history matura examination in Lithuania. It formulates the problem that the decision to centralize the history matura examination in schools of general education in 1999 was flawed. The examination became a huge national quiz or almost a contest of crossword-like exercises. Up to 1996 (inclusive) history matura examination in Lithuanian schools was oral. In 1997 the oral part of examination was complemented with a written part. Students who chose the S level examination in addition had to write a two-page essay on history topic. In 1997 the Examination centre was established in Lithuania and newly formed working party was responsible for preparing the new history examination. In January of 1998, the decision to examine only in writing and only in the form of test was made. Students could choose only from remaining A and B examination levels. The particular state level history matura examination of 1999 is discussed in detail. It is pointed out that there were not enough means chosen to assess and evaluate analytic use of sources of information of history, therefore ignoring a universally recognized fact that it does not suffice short test answers to assess higher level humanitarian skills. Student’s narrative also has to be evaluated. The change to a written state level history examination in Lithuania is regarded positively, however it was not orientated towards creating a written historic narrative and assessment of these skills. It is recommended to include a written essay on history topic to the state level matura examination and enable students to submit answers in the form of historic narrative when completing tasks with sources of history.
