Cerebrinio paralyžiaus ištiktų vaikų neverbalinės komunikacijos ugdymas integruojant muzikos terapijos metodus

LTCerebrinio paralyžiaus ištiktų vaikų socialumą - bendravimą ir ugdymą - sąlygoja daugelis veiksnių, iš kurių lemiami - alternatyvios (pagalbinės) komunikacijos sukūrimas bei kompensacinių priemonių ir aplinkos pritaikymas. Todėl komunikacinio proceso normalizavimas - vienas aktualiausių šių vaikų specialiojo ugdymo uždavinių. Tarpusavio sąveika, taikant muzikos terapijos metodus, plečia galimybių diapazoną, numato pozityvius šios problemos sprendimo variantus, kurie priklauso nuo vaiko potencialių galimybių bei poveikio būdų adekvatumo. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Cerebrinio paralyžiaus ištikti vaikai; Direktyvūs ar nedirektyvūs muzikos terapijos metodai; Muzikos terapija; Neverbalinė komunikacija; Vaikai ištikti cerebralinio paralyžiaus; Children with severe cerebral palsy; Directive and nondirective methods of music therapy; Music education; Music therapy; Non-verbal communication.

ENThis article presents the analysis of special music education: the possibilities to integrate directive and nondirective methods of music therapy in communication process of non-verbal children with severe cerebral palsy. Music language is interpreted as a tool for alternative forms of communication. Musical sounds create the atmosphere of interaction and relationship, by widening the borders of self-expression and communication skills. [Text from author]