Studentų fizinio ugdymo atsinaujinimo gairės

LTStraipsnyje analizuojami studentų fizinio ugdymo sistemos pokyčiai, įvykę po Nepriklausomybės atgavimo. Pagal septynių Lietuvos aukštųjų mokyklų 2004 m. studentų medicininio patikrinimo rezultatus, nustatėme, kad daugiausia sergančių studentų yra VGTU – 46%, VU – 24,4% ir LŽŪU – 23%. Pastebimai mažinamos valandų apimtys reglamentuotoms pratyboms. Kai kuriose aukštosiose mokyklose paliekamos 2 val./sav. vieną arba du semestrus (VU, KU, VDA, VPU). Nustatytos keturios fizinio ugdymo turinio kryptys: a) bendro fizinio parengtumo (visos AM); b) profesinio taikomojo psichofizinio rengimo (VGTU, MRU, KU, VPU); c) metodinio rengimo (VGTU, VPU, LZŪU, ŠU, KU); d) teorinio rengimo (VGTU, LŽŪU, ŠU, VU). Pagrindiniai vertinimo sistemos kriterijai: pratybų lankomumas ir fizinio pajėgumo pokyčiai – visos AM; metodinis pasirengimas – VGTU, VPU, LŽŪU, KU; teorinis pasirengimas – VGTU, VPU, LŽŪU. Tyrimo duomenys parodė, kad dauguma AM fizinio ugdymo turinio struktūra vienmatė, apsiribojanti kūniškuoju lygmeniu, nepakankamas dėmesys skiriamas studentų intelektiniam lavinimui ir metodiniam parengimui. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Fizinio ugdymo programos; Fizinės pratybos; Kūno kultūra; Physical education programs; Physical education, physical culture; Physical excercises; Studentų fizinis ugdymas; Theoretical prparation; Fizinio ugdymo programos; Fizinės pratybos; Kūno kultūra; Physical education; Physical education programmes; Physical practice; Students' physical education; Studentų fizinis ugdymas; Teorinis rengimas.

ENThis paper analyzes the situation of students' physical education at higher schools after restitution of Independence. Inconsistance of physical education system at higher school has been revealed. The physical culture of students is one of the most important factors of health strengthening and professional efficiency improvement, while intense scope of mental work and insufficient physical activity have increasingly negative influence on students health. Because of reduced scope of physical training and poor material facilities Departments (centres) of Physical Education are not able to effectively solve the problem concerning elimination of students' physical training deficit. Most high schools implementing everyday practice physical education lack, conceptual theoretic background and holistic view of education in reality. Transition from physical education to physical self-education is being developed too slowly. Lecturers of physical education are not ready to work under present changing circumstances. [From the publication]

• Hodegetika : auklėjimo mokslas / Leonas Jovaiša. Vilnius : Agora, 2003. 319 p.
• Jaunimo sveikatos savianalizė ir sveika elgsena / Vytautas Vasčila, Arvydas Siaurodinas, Eligijus Vyskupaitis, Algimantas Raupelis. Kultūra - Ugdymas - Visuomenė. 2007, Nr. 2, p. 250-254.
• Studenčių, būsimųjų mokytojų, fizinės saviugdos edukacinis skatinimas : disertacija / Sniegina Poteliūnienė. Vilnius, 2000. 168 lap.
• Studentų fizinės saviugdos skatinimo sistema ir jos efektyvumas : disertacija / Linas Tubelis. Vilnius, 2001. 253 lap.
• Studentų sveikatą stiprinantis fizinis aktyvumas, jo raiška laisvalaikiu / Neringa Strazdienė, Eugenija Adaškevičienė. Tiltai. 2012, Nr. 4 (61), p. 93-104.
• Studentų sveikatos ugdymas Lietuvos aukštosiose mokyklose : galimybės ir problemos / Andrius Norkus, Rytis Alūzas. Studijos šiuolaikinėje visuomenėje. 2012, Nr. 3(1), p. 185-193.