Neįgalių vaikų ugdytojų požiūris į bendradarbiavimą
LTBendravimas kaip socialinės sąveikos forma apima veiksmų sistemos kūrimą ir socialinių santykių plėtojimą. Straipsnyje apibūdinamos abiejų bendradarbiavimo krypčių apraiškos ir jų įgyvendinimo problemos, komandinio darbo požymiai ir stadijos, analizuojami institucijų vidinio bendradarbiavimo ypatumai. Pristatomas trijų neįgalių vaikų ugdymo institucijų bei specialistų požiūrio į bendradarbiavimą kaip į reiškinį ir tikrojo bendradarbiavimo ypatumų bei problemų tyrimas, jo rezultatų analizė ir apibendrinimas. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Bendradarbiavimas; Bendradarbiavimas, grupė; Grupė; Komanda; Požiūris; Socialiniai santykiai; Sąveika; Attitude; Cooperation; Group; Interaction; Social relationship; Social relationships; Team.
ENCooperation as a social interaction form involves formation of the action system and the social relationships development. The article defines both manifestations of cooperation courses and problems that arise in their realisation. It also describes features and stages working as team, analyses special characteristics of the internal collaboration in institutions. The viewpoint of the three institutions of disabled children and their specialists to cooperation as a phenomenon is represented in analysis of the research. [From the publication]
- Auklėtojų ir logopedų nuostatos į bendradarbiavimą, ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus / Irena Kaffemanienė, Simona Žukaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 4 (20), p. 169-175.
- Bendradarbiavimo programų ir projektų įgyvendinimo problemos apskrityse ir savivaldybėse / Agota Giedrė Raišienė. Šiuolaikinės tarporganizacinės sąveikos formos viešajame sektoriuje / atsakingasis redaktorius S. Puškorius. Vilnius: Mykolo Romerio universiteto Leidybos centras, 2006. P. 36-41.
- Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos komunikacijos sutrikimų, socialinė adaptacija: ekspertinis vertinimas / Nijolė Bankauskienė, Salvinija Jegelevičienė. Specialusis ugdymas. 2006, Nr. 1 (14), p. 145-157.
- Kineziterapeutų ir kitų specialistų bendradarbiavimo problemos / Laura Straubergaitė, Darius Jocas. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 2 (18), p. 191-197.
- Paramos formos ikimokyklinio amžiaus specialiųjų poreikių turintiems vaikams / Vilma Bobinienė, Ona Monkevičienė. Edukacinės studijos. 2008, 5, p. 25-31, 277.
- Pedagogų bendradarbiavimas inkliuzinio ugdymo kontekste / Lina Miltenienė, Indrė Venclovaitė. Specialusis ugdymas. 2012, Nr. 2 (27), p. 99-110, 111-123 (anglų kalba).
- Pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas ugdant autizmo spektro sutrikimą turinčius vaikus / Jūratė Kazlauskienė, Aurelija Valaitienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2021, 6, p. 37-47.
- Pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo galimybės ikimokykliniame ugdyme taikant "Kindervibe" mobilią programą / Aistė Rutkauskienė, Nida Ambrasė. ALTA'18. Pažangios mokymosi technologijos ir aplikacijos. Žaidybinimas švietime : konferencijos pranešimų medžiaga, 2018 m. gruodžio 5 d. / edited by Danguole Rutkauskiene and Reda Bartkute. Kaunas: Technologija, 2018. P. 144-153.
- Social worker's help in restoring human dignity / Akvilė Virbalienė. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika 2015, vol. 12, iss. 1, p. 33-45.
