Socialinio pedagogo pagalba vaikams, augantiems alkoholio vartojimo problemų turinčiose šeimose

• Lietuvių kalba / Lithuanian
• Anglų kalba / English

LTStraipsnyje nagrinėjamas pagalbos teikimo vaikams, augantiems alkoholio vartojimo problemų turinčiose šeimose, būtinumas ir galimybės. Remiantis dviejų kokybinių tyrimų duomenimis, atskleidžiamas pagalbos šiems vaikams tikslas bei tinkamos pagalbos teikimo vietos parinkimo svarba. Akcentuojama, kad pagrindinis pagalbos vaikams, augantiems alkoholio vartojimo problemų turinčiose šeimose, tikslas yra išmokyti vaiką gyventi šalia alkoholiko ir prisiimti atsakomybę už savo gyvenimą. Tyrimu nustatyta, kad teikti grupinę pagalbą mokykloje gali būti neefektyvu dėl vaikų patiriamos baimės būti atpažintiems. Pagalbos grupės vaikams, augantiems alkoholio vartojimo problemų turinčiose šeimose, socialinis pedagogas turėtų burti už mokyklos ribų, t. y. socialinės paramos ar vaikų dienos centruose, universaliuose daugiafunkciuose bendruomenių centruose, parapijų namuose ir pan. Mokykloje socialinio pedagogo pagalba apima individualius pokalbius su vaiku, konsultavimą ir informavimą apie pagalbą teikiančias organizacijas, mokyklos bendruomenės švietimą žalingo ir pavojingo alkoholio vartojimo pasekmių klausimais, projektinės ir prevencinės veiklos organizavimą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Alkoholizmas; Alkoholizmo prevencija; Socialinis pedagogas; Vaikai; Vaikai, augantys alkoholio vartojimo problemų turinčiose šeimose, pagalbos tikslas, pagalba mokykloje ir už mokyklos ribų; Šeima; Alcohol addiction; Alcoholism prevention; Children; Children who grow up with alcohol problems in families, for purposes of assistance to schools and outside schools; Family; Social educator.

ENThis article analyzes the necessity and possibilities for helping children living in families dealing with alcohol addiction problems. Based on two qualitative research studies, we suggest two goals for helping these children while stressing the importance of having suitable alternatives for counseling them at locations other than school. The two aims consist of teaching children how to live with alcohol addicts and how to take responsibility for their own lives. The research also shows that children are afraid of being stigmatized by being associated with alcoholic families so social educators must carefully handle any group therapy at school. Otherwise, social educators must offer other alternatives for group counseling at locations off school premises like children’s day centres, multi-purpose community centres, parish halls, etc. No matter the location, social educators provide help by talking individually with children and their families, publicizing information about other social support organizations, offering community education on the harmful and dangerous consequences of alcohol abuse, and organizing proactive and preventive workshops to curtail the problems resulting from the abuse of alcohol. [From the publication]