Profesijos pedagogo veiklos bazinė paradigma
LTProfesijos pedagogas - savarankiška profesija, kurios esmė - įgyta integruota (profesijos ir pedagogikos) kvalifikacija, realizuojama pedagoginėje veikloje tam tikra kompetencija. Tai - augantis profesionalumas, kurį atitinka vis aukštesnio lygmens kompetencija. Šis tobulėjimo procesas yra permanentinio pobūdžio: profesijos pedagogas, siekdamas vis geresnių ugdymo rezultatų, kelia savo meistriškumą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Profesijos pedagogas; Kvalifikacija; Kompetencija; Profesionalumas; Meistriškumas; Vocational teacher; Qualification; Competency; Mastery.
ENThe main purpose of this presented article - theoretical analysis of this problem and based on conclusion of researches. It is proved that vocational teacher is a new independent profession. The centre of this profession is integrated qualification of profession and pedagogy, in a real practice it is a special competency. This process goes permanently till vocational teacher reaches the higher levels of his professional perfomance. [From the publication]
- A Teacher's role in the formation of children's sensitive behaviour / Lidija Ušeckienė, Rima Ališauskienė, Rasa Pocevičienė. Spring University. Changing Education in a Changing Society. 2005, 2, p. 207-211.
- Auklėtojo profesinės kompetencijos tobulinimas(is) vaikų globos namuose / Rasa Braslauskienė, Kristina Siminauskienė. Tiltai. Priedas. 2005, Nr. 28, p. 36-42.
- Auklėtojų kompetencijos tobulinimas(is) vykdant seksualinės prievartos prevenciją vaikų globos namuose / Rasa Braslauskienė, Robertas Kavolius. Tiltai. Priedas. 2005, Nr. 30, p. 38-45.
- Geografijos mokytojo profesinės kompetencijos problema ir jos sprendimo prielaidos / Rimantas Kontvainas, Regina Subotkevičienė. Pedagogika. 2003, 67, p. 25-29.
- Geografijos mokytojo žinių, gebėjimų ir vertybių ypatumai / Regina Subotkevičienė, Saulius Stanaitis. Pedagogika. 2011, 102, p. 104-115.
- Ikimokyklinio ugdymo pedagogų pedagoginio pašaukimo kitimas / Jolanta Gaučienė. Pedagogika. 2009, 95, p. 68-75.
- Muzikos mokytojas: jo savirealizacijos problema.. Pedagogika. 2001, 55, p. 108-114.
- Muzikos mokytojų profesinė kompetencija: Lietuvos ir Suomijos studentų požiūris / Jolanta Lasauskienė, Antti Juvonen. Pedagogika. 2005, 78, p. 29-35.
- Pradinių klasių mokytojų socialinės kompetencijos raiška / Gražina Šmitienė, Rasa Braslauskienė. Tiltai. Priedas. 2004, Nr. 22, p. 151-157.
- Profesijos pedagogo rengimas ir jo asmenybės tapsmas / Rima Adamonienė. Vagos. 2008, nr. 79 (32), p. 137-145.
- Profesijos pedagogų kvalifikacijų, kompetencijų ir asmenybės faktorių palyginimas / Marija Ugolnikova, Irena Tiškevičienė, Neringa Lelešiūtė. Kultūra - Ugdymas - Visuomenė. 2005, Nr. 1, p. 131-136.
- Prof. Jonas Laužikas apie mokytojo kompetencijas / Emilija Rodzevičiūtė. Pedagogika. 2003, 68, p. 127-133.
- Realization of professional competences of future technology teachers during pedagogical practice / Birutė Žygaitienė, Manefa Miškinienė. Rural environment. Education. Personality. 2012, 5, p. 189-197.
- Socialinio rengimo įtaka sporto pedagogų socialinei kompetencijai / Romualdas Malinauskas. Pedagogika. 2003, 66, p. 44-50.
- Some aspects of primary form teacher's professional competence / Gražina Šmitienė, Rasa Braslauskienė. Spring University. Changing education in a changing society. 2005, 1, p. 203-208.
- Specialiųjų pedagogų kompetencijos problema jų rengimo kontekste.. Pedagogika. 2001, 54, p. 135-142.
- Studentų ir dėstytojų požiūrio į aukštųjų mokyklų dėstytojų edukacinę kompetenciją raiška / Agota Giedrė Raišienė. Pedagogika. 2004, 70, p. 169-174.
- Ugdytojas šiandien: profesinės kompetencijos samprata ir kokybiško ugdymo prioritetai / Stasė Juodeikienė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2006, d. 3, p. 117-128.
- Vidinė profesijos pedagogo motyvacija darbo veikloje / Aldona Palujanskienė. Pedagogika. 2002, 59, p. 111-116.
