Mokomoji programa "LINC": interaktyvus požiūris į kalbą ir kultūrą
LTStraipsnio tikslas – supažindinti su kalbos mokymo programa LINC. Pagrindinis metodikos LINC principas – užsienio kalbos mokymas turi būti grindžiamas plačiu, autentišku sociokultūriniu kontekstu. Šios metodikos kūrėjai kėlė tikslą ne tik išmokyti kalbos, bet ir suteikti žinių, supažindinti su realia aplinka bei gyvensena žmonių, vartojančių tam tikrą kalbą kaip gimtąją. Skiriamoji mokomosios progamos LINC ypatybė –autentiška medžiaga ir jos pateikimo būdas. Kiekvienos pamokos pagrindą sudaro autentiškas videosiužetas, parinktas iš autentiškos televizijos laidos. Pamokoje pateikiamas vaizdas (vaizdo įrašas), garsas ir transkribuotas tekstas. Mokomosios programos LINC paketą sudaro pagrindinė medžiaga, pateikta kompaktinėmis plokštelėmis, o ją papildo interneto nuorodos, suprogramuota galimybė siųsti tiesioginius elektroninius laiškus ir virtuali LINC mokykla. Lietuvių kalbos mokomoji programa LINC taip pat buvo rengiama pagal šią metodiką, atsižvelgiant į lietuvių kalbos ypatumus ir kultūrines realijas.Reikšminiai žodžiai: Kalbos mokymo būdai; Sociokultūrinė aplinka; Interaktyvumas.
ENThe article deals with the problems of sociocultural adn computer-assisted language learning. The sociocultural approach to language learning is spreading while compuer-assisted language learning is considered as attractive and effective. The article gives a theoretical background to these statements. The educational software LINC – an Interactive Approach to Language and Culture is presented in the article too. This programme is based on both the previously discussed methods of language learning and additionally has special data input. The basis of every lesson is an authentic video extract from target language TV. The interactive programme LINC provides the learner with exploratory learning environments, in which video components, sound and image text are fully integrated. LINC software related to 18 European languages is already available or will be available in the near future including the Lithuanian LINC, which will take account of peculiarities and cultural reality of the Lithuanian language.
- Dabartinės lietuvių kalbos gramatika / Vytautas Ambrazas, Kazimieras Garšva, Aleksas Girdenis, Evalda Jakaitienė, Pranas Kniūkšta, Stasė Krinickaitė, Vitas Labutis, Adelė Laigonaitė, Elena Oginskienė, Juozas Pikčilingis, Albertas Ružė, Nijolė Sližienė, Kazys Ulvydas, Vincas Urbutis, Adelė Valeckienė, Elena Valiulytė. Vilnius : Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas, 2005. 745 p.
- Diskurso komponentas komunikacinės kompetencijos struktūroje / Zita Nauckūnaitė. Žmogus ir žodis. 2000, 1, p. 79-84.
- Sociokultūrinis ugdymas ir vyresniųjų klasių mokinių anglų kalbos mokymosi motyvai : mokytojų požiūrio tyrimas / Rolandas Stanionis, Dalia Kiliuvienė. Tiltai. 2011, Nr. 3 (56), p. 267-279.
