Late adolescents’ professional vocation discovery in self-knowledge area of prevocational education

LTStraipsnyje, remiantis filosofinės, ugdymo, psichologinės ir teologinės literatūros analize, nagrinėjama paauglių profesinio pašaukimo atradimas: atskleidžiama savęs pažinimo problema ugdyme, pristatoma profesinio pašaukimo samprata, formuluojamas apibrėžimas ir nurodomos profesinio pašaukimo savybės, apibrėžiama profesinio pašaukimo psichologinė struktūra ir analizuojama profesinio pašaukimo tipologija. Profesinio pašaukimo atradimas paauglystėje yra susijęs su karjeros planavimo mokymu, tačiau pašaukimo atradimas yra platesnis, apimantis savimonės, t. y., savęs pažinimo, skatinimą, artimai susijusį su asmeniniu profesiniu pasirinkimu. Tuo tarpu karjeros planavimo mokymas daugiau apima pasirinktos profesijos gebėjimų ugdymą. Padedant moksleiviams atskleisti profesinį pašaukimą, būtina pradėti nuo savęs pažinimo skatinimo. Savęs pažinimas turi apimti ne tik įvertinimo metodų naudojimą, kurių pagalba nustatomi reikšmingi profesinės raidos rodikliai. Jis turi būti nukreiptas link asmenybės ugdymo, įtraukiant ir dvasinius raidos aspektus. Nagrinėjant profesinio pašaukimo psichologinės struktūros sudėtinių dalių tarpusavio sąsajas, nustatyta, kad ypač reikšmingais tampa motyvaciniai veiksniai: polinkis, aspiracijos ir vertybinės orientacijos. Nesukurta visuminė profesinio pašaukimo tipologijos sistema, apimanti visus pašaukimo elementus. Plačiausiai taikoma Hollando teorija kritikuojama dėl to, kad yra statiška ir neatsižvelgianti į vertybių kaitą. Kiti bandymai klasifikuoti skirtingus pašaukimo tipus remiantis polinkiu ir interesais stokoja edukacinio aspekto.Reikšminiai žodžiai: Asmeninės žinios; Ikiprofesinis ugdymas; Pašaukimo tipologija; Priešprofesinis ugdymas; Profesinis kryptingumas; Profesinis pašaukimas; Profesinis ugdymas; Profesinė kryptis; Profesinė tipologija; Savęs pažinimas; Prevocational education; Professional direction; Professional vocation; Professional vocation discovery; Self-knowledge; Vocational typology.

ENThis article attempts to reveal the essential possibilities of professional vocation discovery in self knowledge stage of prevocational education. In regard to this, the contemporary problems of self knowledge emerging in vocational psychology and the tendencies of their solutions are presented. After the survey of some most prominent concepts of vocation, the concept of professional vocation and its general characteristics are presented. In order to get the deeper insight of professional vocation discovery possibilities, the analysis of its psychological structure is given, defining the variety of its elements classified into the areas of motivation, abilities and character. The problems in typology of professional vocations are analyzed as one of the most prominent in the contemporary prevocational education. [From the publication]