Studijų kokybė : studijų rezultatų paradigma
- Lietuvių kalba / Lithuanian
- Anglų kalba / English
LTStudijų rezultatai yra nepaprastai svarbus studijų kokybės parametras. Jie atspindi studijų ir darbo rinkos poreikių sąryšį, lemia vidinę studijų programos studijų turinio sąrangą ir rengimo logiką: studijų tikslų seką, jų konkretumą, studijų turinį, metodus, studentų pasiekimų vertinimo kriterijus ir metodiką, studijoms reikalingus materialinius, intelektualinius, laiko ir finansinius išteklius. Studijų rezultatai palengvina programos apibūdinimą, jos vidinį ir išorinį įvertinimą, tarnauja standartų bei kokybės sistemos palaikymui ir tobulinimui, yra svarbūs įgyvendinant lengvai palyginamų kvalifikacijų ir diplomų pripažinimo sistemą Europos aukštojo mokslo erdvėje. Šiame straipsnyje bandoma išsamiau atskleisti studijų rezultatų reikšmę studijų kokybei ir pagrįsti svarbiausius studijų kokybės vertinimo metmenis studijų rezultatų paradigmoje. [Iš leidinio]000025798 520 LReikšminiai žodžiai: Kokybė; Rezultatai; Studijos; Studijų dalykas; Studijų kokybė; Studijų programa; Studijų rezultatai; Ugdymo turinys; Curriculum; Quality; Quality of studies; Results; Study; Study outcomes; Study programme, study subject.
ENStudy outcomes are an immensely important parameter of higher education quality. They reflect the relationship between studies and labour market needs; determine the framework and internal logics of study programme curriculum: sequence of study objectives, their particularity, study content, methods, student achievement assessment criteria and methodology, material, intellectual, time and financial resources necessary for studies. Study outcomes facilitate the description of the study programme, its internal and external evaluation, serve the maintenance of standards and quality system, and are important in implementing an easily comparable qualification and diploma recognition system in the European higher education area. This article is intended to reveal the importance of study outcomes for study quality in a more comprehensible way and to substantiate the main aspects of quality assessment of higher education in study outcomes paradigm. [From the publication]
- Assessing higher education quality in the context of conceptual confussion and methodological eclecticism / Ausra Turcinskaite-Balciuniene, Gediminas Merkys. Socialiniai tyrimai. 2010, Nr. 4 (21), p. 70-81.
- Aukštojo mokslo studijų sistemos harmonizavimas Lietuvoje – studijų kokybės tobulinimo prielaida : Harmonization of higner education system in Lithuania – prerequisite for quality improvement of studies / Gintautė Žibėnienė, Vilija Targamadzė. Aukštojo mokslo kokybė. 2006, Nr. 3, p. 81-91.
- Designing study programmes: contextualiation of theory-governed methodological approaches / Ausra Kazlauskiene, Erika Vasiliauskiene. Socialiniai tyrimai. 2011, Nr. 2 (23), p. 37-44.
- Dėstymo kokybės vertinimas universitetinėse studijose : studentų apklausos panaudojimo galimybės / Nora Pileičikienė; Audronė Allan. Aukštojo mokslo kokybė. 2010, Nr. 7, p. 60-87.
- Dėstytojų įsitraukimas į muzikos pedagogikos studijų programos kokybės tobulinimą / Daiva Bukantaitė, Reda Kizaitė. Mokytojų ugdymas. 2016, Nr. 26, p. 5-14.
- Edukologijos magistrantūros programų vadybos tobulinimas : studentų požiūris / Marija Barkauskaitė, Rasa Nedzinskaitė. Pedagogika. 2010, 99, p. 31-37.
- Expert evaluation of the social pedagogical study programme aimed at developing the competences of vocational advisers / Asta Railienė, Loreta Žadeikaitė. Socialinis darbas. 2010, t. 9, Nr. 2, p. 87-92.
- Integruotų studijų programų rengimo ir gyvendinimo aspektai / Onutė Junevičienė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2007, Nr. 13, p. 90-101.
- Internacionalizuotų studijų kokybės vertinimas : Socrates/Erasmus programos dalyvių patirtis / Inga Juknytė-Petreikienė, Kęstutis Pukelis. Aukštojo mokslo kokybė. 2007, Nr. 4, p. 74-101.
- Įsidarbinamumo gebėjimų plėtojimas edukologijos studijose / Aušra Rutkienė, Ilona Tandzegolskienė. Andragogika. 2013, Nr. 1 (4), p. 49-69.
- Kūno kultūros specialybės universitetinių studijų kokybės vertinimas : studentų nuomonė / Laimutė Bobrova, Lauras Grajauskas, Stanislovas Norkus. Mokytojų ugdymas. 2010, Nr. 15, p. 162-176.
- Kvalifikacijos aprašo rengimo metodologija : edukologijos daktaro atvejis = Methodology for preparing a qualification descriptor : case study of the doctor in education studies / Ilona Tandzegolskienė. Mokytojų ugdymas. 2009, Nr. 13, p. 40-63.
- Magistrantų tarpkultūrinės patirties refleksijos : edukacinės aplinkos bei ugdymo ir vertinimo strategijų ir metodų Lietuvos ir užsienio aukštojo mokslo institucijose lyginamoji analizė / Eglė Gerulaitienė, Natalija Mažeikienė. Mokytojų ugdymas. 2012, Nr. 18, p. 60-81.
- Mokymo ir mokymosi kokybės įžvalgos : universitetinių kūno kultūros studijų programos studentų vertinimo kontekstas / Laimutė Bobrova, Lauras Grajauskas, Rytis Alūzas. Studijos šiuolaikinėje visuomenėje. 2012, Nr. 3(1), p. 30-37.
- Mokymo turinio projektavimas : standartai ir programos profesiniame rengime / Rimantas Laužackas. Kaunas : VDU leidykla, 2000. 143 p.
- Neformaliojo ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimo metodologiniai aspektai (profesijos mokytojų atvejis) = Methodological guidelines for assessment of non-formal and informal learning achievements (the case of profession teachers) / Aušra Fokienė, Eglė Stasiūnaitienė. Mokytojų ugdymas. 2007, Nr. 9, p. 61-80.
- Nuotolinio mokymo(si) taikymo galimybės tęstinio profesinio mokymo plėtrai skatinti / Margarita Teresevičienė, Danguolė Rutkauskienė, Airina Volungevičienė, Vaiva Zuzevičiūtė, Aušra Rutkienė, Aleksandras Targamadzė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universitetas, 2008. 131 p.
- Nuotolinių studijų organizavimas: strategijos ir technologijos / Linutė Kraujutaitytė, Justinas Sigitas Pečkaitis. Vilnius : Lietuvos teisės universiteto Leidybos centras, 2003. 289 p.
- Periodic diagnostics of students’ academic achievements as a factor influencing study effectiveness / Liudmila Rupšienė, Inga Bartusevičienė. Tiltai. 2008, Nr. 2 (43), p. 27-44.
- Praktika universitetinėse studijose, kaip studentų įsidarbinamumo gebėjimų įgijimą skatinantis veiksnys / Odeta Norkutė, Eglė Stasiūnaitienė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2012, Nr. 23, p. 22-34.
- Profesijos mokytojų rengimo programos"Profesinė pedagogika" dėstymo veiklos vertinimas / Aušra Butkienė, Odeta Norkutė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2007, Nr. 14, p. 66-77.
- Social context of Lithuanian academic studies : students' point of view / Aušra Turčinskaitė-Andujar. Jaunųjų mokslininkų darbai. Priedas. 2010, Nr. 1 (26), p. 13-17.
- Stabilumo ir kintamumo aspektai, vertinant studijų kokybę aukštojoje mokykloje : trejų metų studentų apklausų analizė / Živilė Strelcovienė, Nijolė Borusevičienė, Zita Latonaitė, Eslanda Mockevičienė. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2009, Nr. 5, p. 141-148.
- Studijų rezultatai ir jų vertinimo kaita / Rimantas Laužackas, Margarita Teresevičienė. Akademinė edukologija 1. Vilnius: Mokslotyros institutas, 2003. P. 301-314.
- Universitetinių studijų kokybės gerinimo prioritetai studentų ir dėstytojų požiūriu.. Aukštojo mokslo kokybė. 2006, Nr. 3, p. 68-80.
