Stojančiųjų į universitetą informacinių ir komunikacinių technologijų kompetencijos tyrimas
LTRemiantis ECDL programos reikalavimais atliktas stojančiųjų į Vytauto Didžiojo universitetą informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) kompetencijos tyrimas. Aptariamos menko stojančiųjų kompiuterinio raštingumo priežastys ir analizuojama, kaip būtų galima šią situaciją pakeisti. Daromos išvados: 1. Atlikto tyrimo rezultatai rodo, kad stojančiųjų kompiuterinio raštingumo žinios menkos, todėl universitete atsisakyti įvadinio informatikos dalyko netikslinga. 2. Nemažai stojančiųjų (25%) ateina įgiję studijoms pakankamą IKT kompetenciją, todėl aktuali diferencijuoto tolesnio jos ugdymo problema. 3. Kadangi absoliuti Lietuvos studentų dauguma turi kasdienę prieigą prie kompiuterių už universiteto ribų, reikėtų pradinių kompiuterinio raštingumo įgūdžių mokyti pasitelkiant nuotolinių studijų metodiką ir šiam tikslui pritaikytas priemones. 4. Tikslinga valstybės mastu pripažįstamais sertifikatais fiksuoti visų vidurinių mokyklų absolventų IKT kompetencijos lygmenį. Tai padėtų geriau suderinti vidurinių ir aukštųjų mokyklų šios kompetencijos ugdymo programas ir leistų sutaupyti šiam tikslui skiriamas valstybės lėšas. 5. Tikslios žinios apie stojančiųjų IKT kompetenciją padėtų universitetams parinkti tolesnio jos ugdymo strategiją ir efektyviau panaudoti šias technologijas kuriant studijų aplinką ir mokymo programas. Tokios žinios taip pat padėtų Švietimo ir mokslo ministerijai bei Lietuvos Respublikos Vyriausybei efektyviau įgyvendinti valstybės informacinės visuomenės plėtros programą.Reikšminiai žodžiai: IKT kompetencija; IKT kompetencijos, universitetinės studijos; Informacinės ir komunikacinės technologijos; Kompetencija; Tyrimas; Expertise; ICT competence; ICT competencies, university studies; Information and communication technologies; Research.
ENResults of investigation of ICT competition of students entering Vytautas Magnus University in Lithuania are presented. Level of competition is evaluated according of ECDL program requirements. About 25% of students are entering university with knowledge of ICT, that is enough for further studies, but most of them have not sufficient level of competition. Reasons of such low level of competition among young people are discussed and recommendations for solving this problem are presented. Also principles of further development of ICT competition in university studies are described. [text from author]
