Sisteminė pozityvios tėvystės raiškos ir ugdymo perspektyva
LTStraipsnio tikslas apibrėžti tėvystės raiškos modelius bei išryškinti pozityvios tėvystės sampratą bei makro, mezzo ir mikrolygmens veiksnius, susijus su tėvystės raiška. Tėvystė aptariama kaip biologinė-socialinė asmens funkcija, specifinė veikla ir procesas. Išryškinami mikrolygmens veiksniai – asmenybės branda, šeimos sutelktumas ir lankstumas, mezzolygmens veiksniai – bendruomenės ir geros kaimynystės ryšiai bei makrolygmens veiksniai - socialinės, ekonominės, teisinės sąlygos. Straipsnyje aptariama pozityvios tėvystės ugdymo programos bei ją reikšmė užtikrinant šeimai pagalbos tęstinumo procesą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Pozityvios tėvystės modeliai; Pozityvios tėvystės programos; Socialinė funkcija, šeima, šėimos poreikiai; Tėvystė; Tėvystės koncepcija; Ugdymas; Vaikų saugumas ir gerovė; Šeimos lankstumas; Šeimos sutelktumas; Children safety and welfare; Education; Family; Family cohesion; Family flexibility; Models of positive parenthood; Needs of family; Parenthood; Parenting conception; Positive parenthood programs.
ENAuthor analyses the changes of parenting conception and models in changing society context, using system perspective. Parenting could be described as biological-social function, special activity and process. In nowadays context, parenting is described as specific purposeful activity and process for children safety and welfare. Taking in to consideration parents' responsibility and communication with children mode, parenting activity could be described as active authoritarian or interfering, active - nurturing and passive - permissive or overindulgent. The consistent and inconsistent parenting process describes, using criteria of appropriate discipline, rules and limits for children, purposeful punishments. Parenting always related with micro, mezzo and macro system. Micro factors are maturity of parents' personality, family cohesion and family flexibility. Mezzo factors - strong community relations, good neighbourhood. Macro factors are economy situation, positive promoting parenthood laws. For positive parenting need knowledge and skills education. The positive parenting could be described as purposeful active, nurturing consistent activity for children need welfare and education as free, creative and mature person. Positive parenting program is meaningful aspect of family assistance and could be constructed as continuity process taking in to consideration family problems and needs. [From the publication]
- Children perspective on parental involvement in the emigration country / Aleksandra Batuchina. Education in a changing society. 2014, vol. 1, p. 167-173.
- Learning difficulties of primary school pupils occuring due to unfavourable environmental factors: the experience of teachers / Rita Raudeliunaite, Vida Gudžinskienė. Society. Integration. Education 2019, vol. 2, p. 433-444.
- Šeimos revoliucija? : iššūkiai šeimos politikai / Vlada Stankūnien, Aiva Jonkarytė, Sarmitė Mikulionienė, Algimantas Alfonsas Mitrikas, Aušra Maslauskaitė. Vilnius : Socialinių tyrimų institutas, 2003. 387 p.
- Vaikystėje patirtų drausminimo būdų kritinė refleksija / Teresė Nijolė Liobikienė. Socialinis ugdymas. 2013, Nr. 3 (35), p. 137-143.
