Vyresniojo mokyklinio amžiaus mokinių mokomosios informacijos paieškų ir sklaidos gebėjimų formavimosi veiksniai
- Lietuvių kalba / Lithuanian
- Anglų kalba / English
LTStraipsnyje nagrinėjami vyresniojo mokyklinio amžiaus (XI–XII kl.) mokinių informacijos paieškų ir informacijos sklaidos gebėjimų kaitą sąlygojantys veiksniai. Objektyvių veiksnių grupei priskiriami artimiausios mokinio aplinkos subjektai: mokytojai, klasės draugai, asmeniniai draugai, šeimos nariai. Subjektyvių veiksnių grupei – mokinio asmeniniai poreikiai, polinkiai. Tiriama, kokie veiksniai dažniausiai skatina informacijos paieškas, kam dažniausiai teikiama mokomoji informacija. Nagrinėjama, ar yra ryšys tarp informacijos užsakovo ir informacijos adresato, tarp informacijos paieškas skatinančių veiksnių ir informacijos vartotojų. Atlikus tyrimo duomenų apie vyresniojo mokyklinio amžiaus mokinių informacijos paieškų ir sklaidos gebėjimų formavimosi veiksnius analizę, atskleisti mokymosi proceso aukštesnėse klasėse ypatumai, konstruktyvistinis ir bihevioristinis mokymosi pobūdis. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokomosios informacijos paieškų gebėjima; Mokomosios informacijos paieškų gebėjimai; Mokomosios informacijos sklaidos gebėjimai; Abilities of dissemination of educational information; Abilities of searches of educational information.
ENThe article deals with the factors determining senior pupils' (11th-12th grades) abilities of information search and information dissemination. The following subjects of the pupil's closest environment are ascribed to the group of objective factors: teachers, classmates, personal friends, family members. The pupil's personal needs, inclinations belong to the group of subjective factors. It is researched what factors most often promote information search, who is most often provided with educational information. It is analysed whether there is a relation between the client and the addressee of information, between the factors that promote information search and information users. The analysis of research data about the factors of self-formation of senior pupils' information search and dissemination abilities disclosed the peculiarities of the educational process in senior grades, constructivist and behaviourist type of learning. [From the publication]
- Informacinio raštingumo kompetencijos - universitetinių studijų kokybės prielaida / Genutė Gedvilienė, Vilhelmina Vaičiūnienė. Aukštojo mokslo kokybė. 2006, Nr. 3, p. 123-140.
- Informacinių ir komunikacinių technologijų taikymo prielaidos socialinio pedagogo veikloje / Rokas Gulbinas. Socialinis ugdymas. 2011, Nr. 17 (28), p. 43-54, 113-123.
- Information literacy competency as a premise for succesful adult education in the civil society / Genutė Gedvilienė, Vilhelmina Vaičiūnienė. Adult learning for civil society. Bonn: Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association, 2005. P. 69-82.
- Matematikos ir informatikos studijų programas pasirinkusių studentų informacinis raštingumas / Palmira Pečiuliauskienė, Loreta Damauskienė. Pedagogika. 2014, 115, p. 39-51.
- Universiteto bibliotekos mokymosi aplinkos samprata / Palmira Jucevičienė, Gintarė Tautkevičienė. Pedagogika. 2004, 71, p. 101-105.
- Vidurinės mokyklos mokinių informacijos paieškų gebėjimų turinys / Angelė Borodinienė. Pedagogika. 2010, 99, p. 83-88.
