The Conditions of a specialist's vocational maturity in the study process

LTStraipsnyje nagrinėjamas ryšys tarp specialisto kvalifikacijos ir kultūrinių tradicijų, taip pat jų nulemta profesinė branda, išskiriamas studentų kūrybiškumas ir meniškumas kaip šios brandos sąlyga. Straipsnyje teigiama, kad specialisto profesinė branda remiasi kvalifikacija, o tam, kad ji pasireikštų, reikia kūrybiškumo. Ji taip pat reguliuoja asmens sociokultūrinę integraciją. Todėl svarbu, kad specialistas ne tik sugebėtų sukurti tam tikrą produktą, bet ir pastebėtų darbo aplinkoje esančias problemas, atrastų naujus reiškinius, įvertintų veiklos aplinkybes. Neatsitiktinai daug mokslininkų analizuoja kūrybingos asmenybės švietimo problemas, siūlo įvairius vertinimo metodus ir kriterijus. Straipsnio tyrimo objektas – specialisto profesinės brandos sąlygos studijų procese. Kartu tai aktuali pedagoginė problema. Tyrimo tikslas – atskleisti specialisto profesinės brandos sąlygas studijų procese. Šiam tikslui pasiekti formuluojami tokie uždaviniai: nustatyti būsimų specialistų susidomėjimo studijų turiniu temas, kuriomis pasinaudojus galima būtų koreguoti profesinę brandą; apibrėžti studentų meniškumo ir kūrybiškumo kokybę ir patirtį kaip jų profesinės brandos sąlygas; įvertinti kūrybiškumo ir meniškumo santykių įtaką specialisto profesinei brandai. Atliekant tyrimą pasitelkti šie metodai – apklausa raštu, švietimo eksperimentas, kūrybiškumo testas, meniškumo testas, kūrybinės užduotys (teminiai projektai), matematinė ir statistinė duomenų analizė ir apibendrinimas.Reikšminiai žodžiai: Asmens kultūra; Asmenybės kultūra; Kūrybiškumas; Meniškumas; Profesinis mokymas; Profesinis terminas; Profesinis ugdymas; Profesinė branda; Artistry; Creativity; Culture; Person's culture; Vocational maturity; Vocational training.

ENThe article analyses the relation of a specialist’s qualification with cultural traditions and professional maturity influenced by them. Students’ creativity and artistry as a condition for such a maturity is emphasised. The author of the article claims that a specialist’s professional maturity is based on his qualification, and for the latter to manifest itself, creativity is required. Creativity also regulates a person’s social and cultural integration. Therefore, it is important that a specialist not only manages to create a certain product, but also to identity problems within his working environment, find new phenomena and assess the conditions of his work. It is not a mere coincidence that a great many of scientists analyse problems in education of a creative personality, offer various assessment methods and criteria. The research in the article focuses on the conditions of a specialist’s professional maturity during the study process. It is also a relevant pedagogical problem. The research aims to reveal the conditions of a specialist’s professional maturity during the study process. To achieve this aim, the following objectives are set: to define the themes of future specialists’ interest in the content of studies, which will be used to adjust professional maturity.; to define the quality of students’ artistry and creativity and their experience as conditions for their professional maturity; to assess the impact of the relation between creativity and artistry on a specialist’ professional maturity. The following research methods were applied during the research: written survey, education experiment, creativity test, artistry test, creative tasks (thematic projects), mathematical and statistical data analysis and summarisation.

• Constructivist pedagogical system of socially significant topic in natural sciences: its impact on the change in students' attitude towards the subject taught / Sandra Balevičienė, Palmira Jucevičienė. Socialiniai mokslai. 2005, Nr. 3 (49), p. 116-128.
• Становление музыкальной культуры школьника / Ионас Кевишас ; Белорусская государственная академия музыки. Минск : Белорусская государственная академия музыки, 2007. 258 p.