Pradinių klasių mokinių mokymosi motyvacijos ypatumai ir tėvų emigracijos įtaka jai: vaikų požiūris

LTMokymasis yra aktyvi bei tikslinga žmogaus veikla, kuria siekiama įgyti žinių, jas suprasti, įsiminti, įgyti vertybių ir įgūdžių, o norą mokytis lemia įvairūs motyvacijos aspektai. Motyvacija lemia mokymosi rezultatus, dalyvauja pasirenkant ir įsisąmoninant konkrečius mokymosi tikslus ir būdus. Straipsnyje aptariami veiksniai, skatinantys bei slopinantys pradinių klasių mokinių mokymosi motyvaciją, giliau nagrinėjant mokymosi motyvacijos ir mokinių tėvų emigracijos sąsajas. Problemos, su kurioms susiduriama, vaikų tėvams (ar vienam iš jų) laikinai ar nuolat išvykus į užsienį, yra kompleksinės, o tėvų emigracija dažniausiai neigiamai veikia jų vaikų socializaciją, psichinę būseną. Tai gali turėti neigiamos įtakos mokymosi motyvacijai, lemti prastesnius mokymosi pasiekimus mokykloje. Siekiant išnagrinėti 3-4 klasių mokinių mokymosi motyvacijos ypatumus bei nustatyti galimą mokymosi motyvacijos ryšį su tėvų emigracijos problema, atliktas tyrimas, kuriame dalyvavo 328 mokiniai (iš jų 25,8 proc. yra emigrantų vaikai) iš aštuonių Lietuvos miestų. Tyrimas atskleidė, kad vidinė motyvacija daugiau lemia mokinių mokymosi rezultatus, nei išorinė. Nustatyta, kad labiausiai tarp 3-4 klasių mokinių dominuoja pažinimo ir saviraiškos motyvai. Nors tiesioginio neigiamo mokymosi motyvacijos ryšio su tėvų emigracija nenustatyta, respondentų atsakymai parodė, kad tėvų nuomonė ir reiškiamos emocijos mokymosi klausimais jų vaikams yra labai svarbūs. Vaikai, kurių tėvai emigravę, dažniau svajoja apie išvykimą į užsienį, nei vaikai, kurių tėvai nėra išvykę.Reikšminiai žodžiai: Emigracija; Mokymasis; Mokymosi motyvacija; Tėvų emigracija; Vidinė ir išorinė motyvacija; Emigration; Learning; Learning motivation; Outer and inner motives; Parents emigration.

ENLearning is an active and purposeful human activity aimed at obtaining knowledge, acquiring virtues and skills, and the desire to learn is determined by various motivational aspects. Motivation determines learning results as well as participates when choosing and perceiving specific goals and ways of learning. The article discusses the factors encouraging or supressing primary schoolchildren’s motivation for learning through a deeper analysis of the relation of motivation for learning to the emigration of schoolchildren’s parents. The problems which schoolchildren constantly or temporary face when emigrating are complex problems, and parents’ emigration usually has a negative impact on children’s socialisation and psychological condition. This can lead to a negative impact on the learning motivation and determine poorer learning achievements in school. In order to analyse the peculiarities of the learning motivation of 3-4 form pupils and to define a possible relation of the learning motivation to the problem of parents’ emigration, a research, involving 328 pupils (with 25.8% children of emigrant parents) from eight Lithuanian cities, has been organised. The research has revealed that the internal motivation is more frequently determined by learning results rather than the external motivation. It has been established that the motivation for perception and self-expression prevails among pupils of 3-4 forms. Although no direct negative relation of learning motivation with parents’ emigration has been established, the respondents’ answers demonstrated that parents’ opinion and emotions on learning issues are very significant for pupils. Children, whose parents have emigrated, more often dream about leaving the country, rather than those whose parents have not emigrated.

• Berniukų mokymosi motyvacijos ypatumai.. Pedagogika. 2001, 53, p. 117-121.
• Emigravusių tėvų laikinai palikti vaikai: socialinės situacijos pokyčiai ir psichinės būsenos ypatumai / Aurelija Kasparavičienė, Ramutė Čepienė. Tiltai. 2007, Nr. 1 (38), p. 201-219.
• Enciklopedinis edukologijos žodynas / Leonas Jovaiša. Vilnius : Gimtasis žodis, 2007. 335 p.
• Lietuvių emigracija: problemos ir galimi sprendimo būdai / Pilietinės visuomenės institutas. Vilnius : Pilietinės visuomenės institutas, 2005. 48 p.
• Nenoras mokytis - socialinis pedagoginis reiškinys / Liudmila Rupšienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2000. 219 p.
• Pradinių klasių moksleivių mokymosi motyvacija, psichologinė savijauta ir mokyklinis nerimastingumas / Margarita Pileckaitė-Markovienė. Psichologija. 2001, t. 23, p. 37-49.
• Return migration in Lithuania : incoming challenges for children's education / Jonas Ruškus and Daiva Kristina Kuzmickaitė. Migration and the education of young people 0-19 : an introductory guide / edited by Mabel Ann Brown. London: Routledge, 2016. P. 71-87.
• Šeima abipus sienų : Lietuvos transnacionalinės šeimos genezė, funkcijos, raidos perspektyvos / Aušra Maslauskaitė, Vlada Stankūnienė ; Tarptautinė migracijos organizacija, Socialinių tyrimų institutas. Vilnius : [Tarptautinės migracijos organizacijos Vilniaus biuras], 2007. 229 p.
• Tėvų išvykimo dirbti į užsienį įtaka vaikų socializacijai / Irena Leliūgienė, Liudmila Rupšienė, Loreta Plavinskienė. Specialusis ugdymas. 2005, Nr. 1 (12), p. 35-44.
• Ugdymo mokslas ir praktika / Leonas Jovaiša. Vilnius : Agora, 2001. 501 p.